阅读下面的文字，完成下列各题。讲坛杨文学百家讲坛马教授的造访如同平静的水潭被搅了一竿子，齐教授的心就无法平静了。在齐教授面前，马教授永远是以弟子的姿态出现的，原

Question

阅读下面的文字，完成下列各题。
讲  坛
杨文学    百家讲坛马教授的造访如同平静的水潭被搅了一竿子，齐教授的心就无法平静了。
    在齐教授面前，马教授永远是以弟子的姿态出现的，原因很简单，马教授的毕业论文就是齐教授修改的。齐教授看上了他的聪敏，才以导师的身份帮助他留校的。后来马教授借助百家讲坛一跃成了这座城市的大腕，一向连个饭局都没有的马教授如今的出场费都到了五位数了，昔日的自行车也换成了奥迪。一向躲在书房里研究古典文学的齐教授不知道他的学生居然成了大腕。
    一日，登门的马教授说，老师，咱们一肚子的学问仅著书立说、教授子弟是无法转化成财富的，尤其是供我们自己支配的财富。我们也是人，也要给子女买房买车，也要生活得有头有脸。老师，听学生一劝，应了电视台吧，就凭您的学识和资历，百讲下来，您就名盖全城了，到那时还清房贷小菜一碟儿。齐教授之所以应承下来，一是受不了全家人的“规劝”，二是忍受不了一月四千元的房贷，三是内心深处萌生了出名的欲望。根据双方谈判，电视台一讲预付三千元，如果收视率达到XX百分点，就按五千一讲，如果达到XX百分点，可按一万元支付。初定讲三月，全家人一看合同，兴奋得如同充了电的灯泡，唰地一下，眼睛全亮了--一百万啊。作为条件，齐教授必须先写出十讲的讲稿，以备电视台审阅。
    齐教授躲进书房，专心写他的讲稿了。全家团结一心，小心地侍候着他，一向被妻子吆来喊去的齐教授一下子成了“家宝”。妻子亲自去超市选择食品亲手制作，侍候得齐教授老是觉得对不住她，于是只有加班加点了。就这样，半月后，齐教授将写好的文本发给电视台。
    几天后，电视台专车接走了齐教授。齐妻知道大事告成，喊上马妻去商场给即将上电视的齐教授选服饰。在这一点上马妻是有经验的。
    当齐妻带着精心选购的两套高档服装回到教授花园时，电视台的小车也到了。齐教授下车后已经站不稳了，他摇摇晃晃，醉眼。马教授看到齐妻，长舒一口气，说：齐老师高兴，喝高了。齐教授语无伦次地说，谁高兴？谁高兴了？啊？马教授和齐妻陪着笑脸，哄着齐教授上楼。
    齐妻煮好酸梅汤时，齐教授已经躺在宽大的沙发上鼾声如雷。
    齐教授一觉醒来，已是第二天下午，也就是说他这一醉就是二十四小时。醒来的齐教授变得少言寡语。他一头扎进书房，任凭齐妻如何询问，他总是闭口不谈。
    这个城市的晚报却不断地报道，卫视要开播著名的学者、史学专家《大明宫秘史》的讲坛。齐妻想，齐教授是在专心写讲稿了，因此侍候得更加细致周到了。
    齐妻似乎看到一身名牌的男人站在讲坛上，口若悬河，她则跟儿子媳妇坐在电视前得意地数着票子。
两月后的一个周末，经过一番舆论的宣传轰炸，卫视郑重开播《大明宫秘史》，马教授一身名牌站在讲坛上，他面带微笑，口若悬河……
    齐妻的头一下子膨胀了数倍。齐妻站起来喘了几口，几步就过了地毯，只见她一脚踹开门，将精心选购的服饰砸给伏案写《大明宫历史面目还原》论文的齐教授。
    齐教授被砸回现实。
    齐妻一脸怒气地质问：为什么，这是为什么？这究竟是为什么？？
    齐教授慢慢地抬起头，摘下眼镜，用手轻揉着被压扁的鼻梁说，因为我是教书的，不是说书的。
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是___
A．从马教授的行为之中可以看出他是一个丧失了学者良知，一心追逐金钱利益的，在市场经济大环境下堕落了的知识分子。这一形象具有鲜明的典型性。
B．小说将两位教授对比着写，既增加了故事情节的丰富性，又深化了主题，留给读者鲜明的印象，引导读者更加深入的思考。
C．齐教授喝得酩酊大醉，一方面是由于他极少涉足社交场合，一方面是因为他内心的矛盾痛苦，当然还可能有马教授诡言劝说的因素。
D．齐教授放弃了登上讲坛的机会，是由于他没有头脑，更主要的是他自知没有电视讲学的经验，担心砸了锅，丢了身份。
E．在故事的最后齐教授说道，我是教书的，不是说书的。从中可见他对教书和说书的本质区别有深刻的理解。
（2）请结合全文概括齐教授这一人物形象，并作简要分析。
（3）文中划线句是对齐妻的语言描写，这句话中有哪几层含义，齐妻态度如何？
（4）对于学术商业化，人们持有不同的观点：有人认为学者负有保持学术纯净的责任；也有人认为学者以专业能力获取报酬无可厚非；还有人认为政府应以高薪养护学者的清正。你同意哪种观点，结合文本谈谈你的看法。

Answer 1

（1）此题综合考查小说的主题和技巧的能力．首先要通读文本，把握如下几个问题，几个人物，主要人物是谁，主要事件是什么，通过事件要揭示什么主旨；然后再看选项对文本的分析．选项一般会针对形象、主旨、情节、细节描写主题．A分析准确度不足；D不合文意； E理解表面化．故选BC．
（2）此题考查学生欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力．这是一道人物形象的概括的题目，小说中塑造人物的手法主要正面和侧面，正面主要是肖像、语言、动作、心理，侧面主要是环境的烘托，对他人的影响以及他人的评价等，在文中找到这些句子进行归纳，可以找到到答案．答题时注意用文中的事实对性格进行解释分析．分析齐教授的人物形象需要从齐教授的学术业务水平及理论研究成果等方面进行具体分析，齐教授整日躲在书房里进行学术研究，在家人及马教授的劝说下答应电视台邀请并在家中专心写稿但最终并未登上电视荧屏．齐教授的语言“我是教书的、不是说书的”更是表现了自己对学术的尊重，对为了金钱卖弄学术行为的鄙弃．答题时先概括再分析，分条作答．
（3）此题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力．分析句子的作用，不能单独的理解句子，要把句子放到原文中理解．齐妻的态度在前文已多次表现了出来，如：看合同后，全家眼睛都亮了、对齐教授照顾更加周到、为齐教授挑选高档服装、想象齐教授站在讲坛上的样子…这道题的解答需要通过人物的语言描写揣摩人物的心理活动从而分析人物的思想动态．
（4）本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力．这是一道开放性的探究题，学生可以同意任何一个观点．但首先应明确观点，不能两者都认同或都不认同，要能言之有理，自圆其说，注意结合社会实际现代文阅读答案 讲 坛 杨文学 百家讲坛马教授的造访如同平静的水潭被搅了一竿子，阅读答案．

参考答案：（1）BC（B得3分；C得2分；A得1分）
（2）（6分）专心研究学术：一向躲在书房里研究古典文学，对社会上学术商业化一无所知．学术水平较高：半个月完成《大明宫秘史》讲稿，且被认可．保持学者操守：虽然在金钱名誉面前也曾一度动摇，但最终还是放弃了既得利益，并撰写《大明宫历史面目还原》论文．
（3）（6分）对讲坛上是马教授而不是齐教授感到愤怒；对齐教授费了那么多功夫把成果拱手让人的愤怒；对齐教授辜负了全家人的希望，擅自放弃即将到手的金钱感到无比愤怒．
（4）（8分．观点2分；分析6分，若不结合文本分析最高3分）
观点一：学者负有保持学术纯净的责任．联系齐教授的行为，并可与马教授对比．
观点二：学者以专业能力获取报酬无可厚非．联系齐教授的专业能力和家庭经济情况．
观点三：政府应以高薪养护学者的清正．联系齐教授家庭经济情况，也可与马教授对比．