阅读《谈读书》中节选的文字，完成下列各题。读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际

Question

阅读《谈读书》中节选的文字，完成下列各题。
    读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。有一技之长狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏、淡而无味矣。读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。
（1）对加点词语“怡情”“傅彩”“长才”的理解和分析正确的一项是___
A．“怡情”“傅彩”“长才”按照由表及里、由浅入深的顺序排列。
B．这三个词概括了作者读书的感受。
C．作者重在于强调“长才”一词，“长才”是读书的最终目的。
D．“怡情”表现在独处幽居之时；“傅彩”见于高谈阔论之中；而“长才”者则属于练达之士。
（2）对划线句子的理解和分析正确的一项是___
A．介绍了如何“选读”的读书方法。
B．“犹如水经蒸馏”，用比喻论证极为生动地说明书经提炼后就剩下精华，使读者有所收获。
C． 此句阐述了正确的读书目的。
D．“犹如水经蒸馏”，用比喻论证极为生动地说明书经提炼后就容易丧失掉大量精华，使读者获取的知识、信息减少，价值降低。
（3）对本段文字理解正确的一项是___
A．本文的论述范围相当广泛，分三层论述：读书的正确目的--读书的方法--读书能塑造性格、弥补缺陷。
B． “盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”中“自然花草”比喻人天生的才干，“修剪移接”比喻读书的方法。
C． 本文运用对比说理，如最后一层先从反面说读书可以塑造人的性格，又从正面说读书可以弥补性格、精神上的缺陷。
D． 本文是培根的一篇随笔。谈，是谈论，有时带有漫谈、随笔的性质，因此观点可能会很多，与一般的议论文没有差别。

Answer 1

（1）本题考查了对加点词语的理解和分析，这三个词写出了读书的作用，而不是单单作者的感受，B错误；这三个词语作者并没有强调其中一个，所以C是错误的；根据“其长才也，最见于处世判事之际”可知D的说法是错误的；A正确．
故选A．
（2）这道题考查对语句的理解，阅读全句可知，这是请人代读，取其所作摘要，这不是“选读”的方法，A错误；“犹如水经蒸馏”是比喻，说明的是书经过提炼后，淡而无味，B的说法错误；这是作者批判的读书方法，是错误的，C错误．
故选D．
（3）本题综合考查了对论证过程的分析、语句含义的理解、论证方法的辨析以及对随笔的认识等知识，“修剪移接”比喻的是求知学习，B错误；结尾先从正面说读书可以塑造人的性格，又从反而说读书可以弥补性格、精神上的缺陷，C错误；一般的议论文只有一个明确的观点，所以D是错误的．
故选A．
答案：
（1）A
（2）D
（3）A