幽静悲剧作者说这条幽径"其实是颇为不寻常的"为什么?

Question

幽静悲剧 作者说这条幽径"其实是颇为不寻常的"为什么?

Answer 1

一、主题解说
《幽径悲剧》是一篇描写细腻、抒情动人的优美散文.写的是幽径中一棵古滕萝的悲剧,作者把这棵古藤萝的悲剧视为整个幽径的悲剧,整个燕园的悲剧,一个时代的悲剧,表达了对无端毁灭自然和生命的行为的痛恨,抒发了关心、热爱自然和生命的感情.引发读者正确对待环境、热爱环境的情感,让读者倾听大自然的呼声,谴责愚氓的恶行,明白善待自然就是善待人类,善待自己.
二、特色梳理
1、层层铺垫,突出中心.从局部看,写幽径是为写古藤作铺垫,写古藤是为写一棵古藤作铺垫,写众多古藤未能幸免于难,而“这一棵”却躲过劫难,是为下文写“这一棵”古藤被愚氓砍伐的悲剧命运作铺垫.从整体看,前面的描述是为后文的抒情作铺垫的.这样突出表达了作者对自然、生命的关注和热爱这一中心.
2、表达方式综合运用.写幽径,写藤萝运用了描写,或绘形,或绘色,或绘声,充分写出了古藤萝的外在美和内在美.在此基础上,作者放纵自己感情的潮水,用心理描写、正面和反面描写相结合等手法,以极其真挚而强烈的感情抒发了自己的悲愤和惆怅,严厉谴责了那些无情无义毁灭美的“愚氓”,表现了震撼人心的力量.
3、语言特色：精炼、纯粹,通俗而又雅致.
①用词上,在大量的现代语汇之中,兼用了文言语汇,如：“诛伐”“焉知”“愚氓”等.还用了不少成语和一些四字短语.如：等闲视之、曲径通幽、月白风清等.
②句式上,以散句为主,在散句中又间以骈句或对偶句.如“一面傍湖,一面靠山”“绿叶接天,红荷映日”“人们争名于朝,争利于市”等.
三、理清文章思路
全文共16个自然段.
（一）1－6自然段写幽径的美景.
（二）7－10自然段,着力写出幽径藤萝之美.
第7自然段写藤萝的历史文化底蕴；
第8自然段从多个方面写藤萝的特点：无棚无架,生命力旺盛,不引人注目.
9－10自然段写“这一棵”藤萝幸免于难,作者心中感到欣慰.
（三）11－16自然段,写藤萝的悲剧.作者先写悲剧发生后的惨状,继而写自己心中悲哀至极的感受,最后表明自己要永远关注和热爱自然、生命.
四、学习课文第一部分
1、思考：这一部分可分为几层?怎样写幽径的美景?
这一部分可分为两层：第一层(1—2),写幽径自有来头,不可等闲视之.第二层（3—6）,写幽径四季之美.
第二层写幽径四季之美.先交代幽径“一面傍湖,一面靠山”的环境,然后分从“山上”“湖中”两个方面写景物之美.写山上之美,按时间顺序,从“春天”写到“夏天”,再写到“秋天”,突出“总有翠色在园”.春天小花的生命灿烂,“过一阵换一个颜色”；夏天绿阴之浓烈,“人们仿佛是在一片绿雾中穿行”；秋天别具一格的生机,“枫叶变红,与苍松翠柏,相映成趣,凄清中又饱含浓烈”.写湖中之美,着重表现夏天“绿叶接天,红荷映日”的“一股无比强烈的生命力”.在分写山上与湖中春、夏、秋三季景象的基础上,文章又以一段文字合写冬天景象,突出“白雪覆盖”,松柏“绿色更加浓烈”,着意表明虽是隆冬却并无“萧索”之感.总起来看,作者写幽径之美,更注重表现的是浓烈勃发的生机.
五、学习课文第二部分
思考：这一部分怎样写藤萝之美?采用什么方法来写的?
提示：写幽径,其实是为了托出幽径藤萝,写藤萝不仅是与幽径的其他“神奇的东西”相比显得不寻常,而且与燕园的其他藤萝相比,这一棵古藤萝也显得“最得特色”.文中既有侧面烘托,又有对藤萝的正面描写.
文章具体描写了这棵古藤萝“盘曲而上”之形,“蓦地”扑鼻之香,“万绿丛中一点红”之色,甚至还写了“袭入耳内”的蜜蜂声,真是有形有色,可观可闻可嗅,使藤萝形象立体化地呈现在读者面前.
作者最后指出,经过十年浩劫,只剩下了这棵藤萝了,它成了“我在悲愤、惆怅之余”的“惟一的一点安慰”.这说明这棵藤萝在我的心灵深处有着无可替代的地位,也为下文悲剧的发生埋下了伏笔.
六、学习第三部分
1思考：作者运用哪几种表达方式来写藤萝的悲剧?
明确：作者主要运用描写和议论抒情的表达方式来写.首先描写了“今年春天”所见的吓人景象“成了吊死鬼”,而尚未知道“自己赖以生存的根干已经被砍断”的花朵“还在绿叶丛中微笑”,这种景象令人无比震惊、害怕和痛心.从此以后,“我真有点怕走”这条幽径.
文章具体描写了“非走不行的时候”,“我就紧闭双眼,疾趋而过”的景象,渲染了“我简直是悲哀至极”的心情,又具体摹状了“我隐约听到”的“古藤的哭泣声”.
又以议论之笔,指出二三百年来“阅尽人间沧桑,却从无害人之意”,只是“为人间增添美丽的藤萝”感到万分委屈,又投诉无门,孤立无助,只有哭泣,哭泣等,这一切笔墨,充分表现了真、善、美毁于愚氓之手的悲剧,抒发了强烈的痛悼之情,有着催人泪下的笔力.
这一部分的最后,作者从自身的角度论述“我”为古藤伤心的原因.维护真善美的责任,一个倔强的老人,表现了矢志不移的决心.
2、最后,作者从自身的角度论述我为古藤而伤心的原因.
文中连用了四个“偏偏”,说明像我一样能够为古藤而伤心的人,也是偶然的.所以作者的用意是,告诉人们,社会对于“愚氓”毁灭美丽的现象还没有引起起码的重视,呼吁社会爱美护美意识的提高.
最后作者表示,我制造的这个十字架,只有我自己来背了,且将“永远永远地背下去”.表明了我将永远不放弃揭露悲剧,维护真善美的责任,表现了我矢志不移的决心.
七、品味语言： 揣摩下列语句,回答问题：
1、 每到春天,我在悲愤、惆怅之余,唯一的一点安慰就是幽径中这一棵古藤.每次走在它下面,嗅到淡淡的幽香,听到嗡嗡的蜂声,顿觉这个世界还是值得留恋的,人生还不全是荆棘丛.
为什么作者对一棵古藤会产生这样的感觉?
提示：对古藤的感觉,是与特定的环境分不开的.“经过了史无前例的十年浩劫,不但人遭劫,花木也不能幸免”,这一棵藤萝成了仅存的一棵,因而也就成了唯一的精神寄托和安慰.
2、 真正的伟人们是决不会这样的.反过来说,如果他们像我这样的话,也决不能成为伟人.
作者对他所说的伟人是什么感情?你是怎样理解的?
提示：作者对他所说的伟人有着鄙视的感情.“这样”是指的是富于感情,具有博爱之心.伟人们决不泛爱生灵,处事铁面无情,甚至滥杀无辜.作者将“伟人们”置于自己的对立面,无疑怀着鄙视厌弃的感情.
3、 在茫茫人世中,人们争名于朝,争利于市,哪有闲心来关怀一棵古藤的生死呢?
作者批评世人缺了点什么?
提示：作者批评世人只知道追名逐利,缺少对于自然、对于他人的关爱、自私、冷漠、无情.
九、探究 ：
课文中说：“每年春天,就以自己的花朵为人间增添美丽,焉知一旦毁于愚氓之手.”怎样看待“愚氓灭美”的事实?从中可悟出什么道理来?
学生讨论、交流,明确：作者用“毁于愚氓之手”来概括藤萝的悲剧,这是非常慎重、准确而发人深思的.文章写于1992年,“十年浩劫”已结束十五六年,改革春风劲吹,取得了重要成绩.但是,由于国民素质还需进一步提高,因而出现了“愚氓灭美”的现象.从中可以看到努力实行科教兴国、提高国民思想文化和审美素质的重要.
十、小结
本文描绘了幽径藤萝之美和置身其中的情味,揭露了令人无比痛心的愚氓灭美的事实,抒发了矢志维护真善美的决心.
5、为什么“我最爱的这一条幽径”“真有点怕去了”?

6、从文中可以看出幽径的藤有怎样美好的品质?（用原句回答）

7、作为植物,古藤萝是不会哭泣的,然而作者却说“隐隐约约听到古藤的哭泣声”,作者这样的目的是什么?

8、作者反复写古藤“死”后自己的感受,目的是什么?

9、作者说“茫茫人世中,人们争名于朝,争利于市,哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢?”含义是什么?

10、如果你就是这棵古藤萝,你会向人类申诉些什么呢?请具体描述.（100字左右）
《幽径悲剧》精读精练
［基础训练］
1、 给下列加点的字注音,根据拼音写出汉字.
①懦者 ②摇曳 ③虬干
④愚méng ⑤liàn yàn 　 ⑥万hú

3、“其中情味,只有我一个人知道,不足为外人道也.”“其中”“足”的意思是　 　 ,“不足不外人道也”出自 朝 （人名）的　　 　（作品）.
4、在文中,“曲径”和“幽径”都是指同一条小路,请说请它所在表达意思方面的侧重点在哪里.
①曲径： ②幽径：
［延伸拓展］
11、根据下列诗句的意境,围绕“环保”这一话题写一句广告词.
① 西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥.
② 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风.
③ 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知.
　 参考答案：
1、①nuò　②yè　③qiú　④氓　⑤潋滟　⑥斛
2、莫——漠　应——映　屈——曲　贯——惯
3、 值得 晋 陶渊明 《桃花源记》
4、 ①侧重说这条小径蜿蜒曲折.②侧重说这条小路很僻静.
5、 因为那一段悬在空中的古藤枯干,它真像吊死鬼一般,让人毛骨悚然.而过去的古藤萝又是那么美好.
6、 它虽阅尽人间沧桑,却从无害人之意.每年春天,就以自己的花朵为人间增添美丽.
7、 作者这样写是借助古藤的哭泣来描摹自己痛苦、悲愤的内心感受.
8、 表达作者对藤萝的“同情”,对美好事物的热爱,对愚氓灭美的愤慨与不满.
9、 作者批评世人只争夺个人的名利,对自然、对他人缺少关爱与同情,有的只是自私、冷漠、无情