阅读下文，完成后面题目。海边的白蝴蝶林清玄我和两个朋友一起去海边拍照、写生，朋友中一位是摄影家，一位是画家，他们同时为海边的荒村、废船，枯枝的美而惊叹，白净

Question

阅读下文，完成后面题目。

海边的白蝴蝶

林清玄

我和两个朋友一起去海边拍照、写生，朋友中一位是摄影家，一位是画家，他们同时为海边的荒村、废船，枯枝的美而惊叹，白净绵长的沙滩反而被忽视了。我看到他们拿出照相机和素描簿，坐在废船头工作，那样深情而专注。我想到，通常我们都为有生机的事物感到美好，眼前的事物生机早已断失，为什么还会觉得美呢？恐怕我们感受到的是时间，以及无常，孤寂的美吧！

然后，我得到一个结论：一个人如果愿意时常保有寻觅美好感觉的心，那么在事物的变迁之中，不论是生机盎然或枯落沉寂都可以看见美，那美的原不在事物，而在心灵、感觉，乃至眼睛。

正在思索的时候，摄影家惊呼起来：“呀！蝴蝶！一群白蝴蝶。”他一边叫着，一边立刻跳起来，往海岸奔去。

往他奔跑的方向看去，果然有七八只白影在沙滩上追逐，这也使我感到讶异，海边哪来的蝴蝶呢？既没有植物，也没有花，风势又如此狂乱。但那些白蝴蝶上下翻转的飞舞，确实是非常美的，怪不得摄影家跑那么快，如果能拍到一张白蝴蝶在海浪上飞的照片，就不枉此行了。

我看到摄影家站在白蝴蝶边凝视，并未举起相机，他扑上去抓住其中的一只，那画面仿佛是默片里，无声、慢动作的剪影。

接着，摄影家用慢动作走回来了，海边的白蝴蝶还在他的后面飞。

“拍到了没？”我问他。

他颓然地张开右手，是他刚刚抓到的蝴蝶。我们三人同时大笑起来，原来他抓到的不是白蝴蝶，而是白色的纸片。纸片原是沙滩上的垃圾，被海风吹舞，远远看，就像一群白蝴蝶在海面飞。

真相往往是这样无情的。

我对摄影家说：“你如果不跑过去看，到现在我们都还以为是白蝴蝶呢！”

确实，在视觉上，垃圾纸片与白蝴蝶是一模一样，无法分别的，我们的美的感应，与其说来自视觉，还不如说来自想象，当我们看到“白蝴蝶在海上飞”和“垃圾纸片在海上飞”，不论画面或视觉是等同的，差异的是我们的想象。

这更使我想到感官的感受原是非实的，我们许多时候是受着感官的蒙骗。

其实在生活里，把纸片看成白蝴蝶也是常有的事呀！

好朋友原来都是白蝴蝶，在断交反目时，才看清是纸片。

未写完的诗、没有结局的恋情、被惊醒的梦、在对山看不清楚的庄园、缘尽情未了的故事，都是在生命大海边飞舞的白蝴蝶，不一定要快步跑去看清。只要表达了，有结局了，不再流动思慕了，那时便立刻停格，成为纸片。

我回到家里，坐在书房远望着北海的方向，想想，就在今天的午后，我还坐在北海的海岸吹海风，看到白色的蝴蝶——喔，不！白色的纸片——随风飞舞，现在，这些好像真实经历过的，都随风成为幻影。或者，会在某一个梦里飞来，或者，在某一个海边，在某一世，也会有蝴蝶的感觉。

唉唉！一只真的白蝴蝶，现在就在我种的一盆紫茉莉上吸花蜜哩！你信不信？

你信！恭喜你，你是有美感的人，在人生的大海边，你会时常看见白蝴蝶飞进飞出。

你不信？也恭喜你，你是重实际的人，在人生的大海边，你会时常快步疾行，去找到纸片与蝴蝶的真相。（有删节）

1.作者将标题取为“海边的白蝴蝶”有何妙处？（6分）

2.如何理解文中“感官的感受原是非实的，我们很多时候是受着感官的蒙骗”这句话？（4分）

3.本文意蕴深刻，请分析文章的写作思路。（6分）

4.文末设问，你选择“信”还是“不信”？结合原文及生活经验谈谈你的理由。（6分）

Answer 1

1.（1）沙滩上被海风吹舞的白纸片，远远看去像一群白蝴蝶在海面飞；（2）海边没有白蝴蝶，仍取名为白蝴蝶，蕴含了作者对美的认识：想象赋予我们生命中美的感应；（3）化虚为实，使相关的道理得以印证。2.（1）画面或视觉等同的时候，感官的想象赋予了我们美的感应；（2）在生活中，我们因想象而把许多事物看得美好，一旦走进真相，美感就消失了。3.（1）首先，由生机断绝的事物依然具有美的价值，提出美“原不在事物，而在心灵、感觉，乃至眼睛”；（2）接着，叙述看到海边白蝴蝶飞舞，走进却发现是白纸片的过程，进一步提出想象赋予人对事物的美感；（3）然后，结合生活体验思考，生活中也有很多人、事、物被我们想象成白蝴蝶，而其实是白纸片；（4）最后，以对“白蝴蝶”的存在相信与否的问题，提出重美感和重实际两种人生价值观。4.第一种回答“信”。美的感应来自想象，相信“白蝴蝶”，人生中才充满美；未写完的诗，没有结局的恋情，被惊醒的梦，在对山看清楚的庄园、缘尽情未了的故事等都是美的，不一定偏要去穷究到底，留一份美在心头。结合生活实际举例：生活中，个人对事物的认识都会因好恶情感而发生变化，如对某一事物，不同时期、不同环境有不同的态度。第二种回答“不信”。我们许多时候受着感官的蒙骗，不信，才能追索到生活的真相；好朋友原来都是蝴蝶，在断交反目时，才看清是纸片。不信“白蝴蝶”的假象，才能早看清一个人的品性，选择结交真心的朋友；结合生活实际举例：生活中，个人对事物的认识都会因好恶情感而发生变化，如对某一事物，不同时期、不同环境有不同的态度。
1.
分 析：
一般而言，散文中，标题最基本的作用是：点明中心或论点，以及大致内容；标题也反映作者感受，也反映文章本质，严肃的文章标题必然引人深思，伤感的文章标题也必然有着阴郁的色调，标题表达的是作者写文章的情感基调和思想目的；好的标题可以引起读者的兴趣．富有诗意的可以给人良好的第一感觉，奇特的可以给人阅读的兴趣。本题可据此回答即可。
考点：
分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。2.2】
分 析：
回答此题，可以结合“确实，在视觉上，垃圾纸片与白蝴蝶是一模一样，无法分别的，我们的美的感应，与其说来自视觉，还不如说来自想象，当我们看到‘白蝴蝶在海上飞’和‘垃圾纸片在海上飞’，不论画面或视觉是等同的，差异的是我们的想象。”、“只要表达了，有结局了，不再流动思慕了，那时便立刻停格，成为纸片。”等加以分析概括，并联系文本主旨回答即可。
考点：
体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。3.3】
分 析：
回答此题，可根据文本叙写顺序加以分析、概括。（1）首先，提出美“原不在事物，而在心灵、感觉，乃至眼睛”；（2）接着，进一步提出想象赋予人对事物的美感；（3）然后，结合生活体验思考，（4）最后，提出重美感和重实际两种人生价值观。据此回答即可。
考点：
分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。4.
分 析：
此题是一道探究题。探究试题的设置可以从文章的某一情节、某一细节、某一人物、某一道具等任何一个因素入手，答题指向是一看是否符合情节逻辑，二看是否合乎性格逻辑，三看是否合乎艺术真实和现实真实，四看对文本主题是否起到积极作用。本文可结合文本，联系主旨加以分析即可。可有不同答案，但要自圆其说。
考点：
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。