阅读下面的文字，完成下列各题。苍凉的群像迟子建①六月下旬一个阳光灿烂的日子，我刚刚从德国访问归来，刘学颜专程从阿城来到哈尔滨，把厚厚一沓的《叩问大荒》的手稿交给我。

Question

阅读下面的文字，完成下列各题。
苍凉的群像
迟子建    ①六月下旬一个阳光灿烂的日子，我刚刚从德国访问归来，刘学颜专程从阿城来到哈尔滨，把厚厚一沓的《叩问大荒》的手稿交给我。
    ②说真心话，四月份我在大兴安岭，他在电话中邀我为这部即将出版的新书作序时，我是犹豫的。因为作序是马虎不得的事情，起码要把书稿看完整了。耗时费力不说，我还怕把握不好作品的“气韵”，差点“临阵脱逃”。最终能接过这部沉甸甸的书稿，除了不好推却文友的这份信任，更是刘学颜所从事的研究和他的写作视域吸引了我。
    ③刘学颜在金源故地的金上京历史博物馆任馆长。但凡从外地来到哈尔滨的文学界朋友，只要时间允许，有两个地方是必去无疑的，一个是呼兰的萧红故居，另一个就是阿城的金上京历史博物馆了。前者凭吊的是让人感伤的故人，后者凭吊的则是悲壮的历史。在金上京历史博物馆，你能看到曾染过鲜血的剑，生活用的陶罐和银盘，祭祀的香炉，以及象征权位的印玺和可供梳妆的鲤鱼镜--一个人在这样的“实物”中流连久了，衣袖间又怎能不沾染着一缕远古的斜阳呢？
    ④我花了三天时间，读完了《叩问大荒》．这对我来说，是一次汲取知识的行旅，是一次触摸黑土地脉搏的行旅，更是一次文学的审美行旅。在这个众声喧哗的时代，刘学颜能够潜心沉入民族历史记忆的深处，以一腔豪情，一己之力，挖掘那些不该被遗忘的历史人物，一次次地踏上寻访之旅，本身就是不寻常的。更何况，他要做一个文字的雕刻家，为这样的人物悉心塑像，就更加让人尊敬和感动了。
    ⑤为人物塑像最难的，首先是姿态吧：有些人物，如完颜阿骨打和金兀术。刘学颜以史实为依据，除去民间演绎中无端加在这些人物身上的不实之处，还他们以本来的面目。虽然在此之前也有人开始做了这样的工作，但有天时地利之便的刘学颜，在剖析人物特定历史时期的心理特征上，底气更足一些。雕像的姿态确立了，他们的神态，还有赖于血肉丰满的史实来填充，所以在“读万卷书”的基础上，“行万里路”也是至关重要的。在书中，我们看到的不仅是一个在书斋中思考着的刘学颜，还有一个行走着的刘学颜。历史和现实，就在这“静”与“动”之间，微妙地连接起来。
    ⑥一条隐秘的通道，悄悄地被打开了。于是，我们看到了在第一次雅克萨之战中英勇杀敌的“蓝脸”的窦尔墩，看到了漠北风雪之中迫令俄方退还占地的李金镛，看到了刺杀伊藤博文后穿着民族服装凛然赴死的韩国义士安重根。刘学颜身上有着浓郁的英雄主义情结，他所选择的历史人物，大都铁骨铮铮，又如抗日英雄马占山、赵尚志、赵一曼、李兆麟等。当然，他也写了另一类英雄，如石油工人王进喜、伐木工人马永顺。而身为作家的他，对这片土地上成长起来的作家，也怀有深厚的感情，他不吝笔墨地描绘了萧红、周立波、舒群等现代作家的风采。
    ⑦读刘学颜的书稿，感觉他还是一个有着浪漫主义情怀的人。他古诗功夫深厚，在同龄人中，是翘楚。那些穿插于书中的诗词，如四散的珍珠，使整部书有了别样的光彩。如拜谒寿山将军墓后所作的“恁有百年不居穴，所居灵帐在草原”，再如踏访“林海雪原”故地后吟就的“威虎啸天狼声哀，英雄已死雪山白”。
    ⑧虽然我与刘学颜不过几面之交，但他的人和文，都给我留下了深刻印象。能够在这片苍茫的大地上，不断思考和笔耕的人，一定是不流俗的人。比较而言，我更喜欢他此书中雕刻的那些已经逝去的英灵的雕像，他写他们的荣辱悲欢时，更加客观透彻，挥洒自如。而写到健在的人物时，笔墨就有些“涩”，很难出彩。个中原委，我能理解，这也是不能求全责备的事情。
    ⑨我想，以后朋友们再来哈尔滨，去阿城参观金上京历史博物馆时，我又可以多了一个话题：那里还有一个博物馆，由刘学颜馆长亲手筑就，其人物长廊中陈列的雕像，大都顶天立地，透露着苍凉之气，值得一看。
（取材于迟子建的同名散文）（1）下列对文章内容的理解，不正确的两项是___
A．本文交代了为《叩问大荒》写序的缘由，对作品内容及特色进行了评述，充分肯定了作者的写作追求。
B．第⑤段中划线句的意思是，完颜阿骨打、金兀术等历史人物原本是正面形象，被民间演绎成反面了。
C．《叩问大荒》雕刻了众多的人物形象，使人们感受到黑土地上特有的历史文化气息，有较高的审美价值。
D．刘学颜倾尽心血为阿城建造了另一个历史博物馆，里面多是顶天立地的英雄人物，游客可实地参观。
E．这篇文章内涵丰富，情感真挚饱满，语言极富感染力，理性而中肯的评价中体现了作者深沉的思考。
（2）解释下列句中加点词语在文中的含义
一个人在这样的“实物”中流连久了，衣袖间又怎能不沾染着一缕远古的斜阳呢？
（3）文中说：“虽然我与刘学颜不过几面之交，但他的人和文，都给我留下了深刻印象。”阅读⑤-⑦段，概括刘学颜给作者留下了哪些深刻印象。从全文看，作者为什么说刘学颜的人物雕像大都透露着“苍凉”之气？
（4）作者在第⑧段中说，刘学颜“写到健在的人物时，笔墨就有些‘涩’，很难出彩”。请解释这句话的意思，并谈谈你对这种现象的看法。

Answer 1

（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．首先要通读文本，把握如下几个问题，几个人物，主要人物是谁，主要事件是什么，通过事件要揭示什么主旨；然后再看选项对文本的分析．选项一般会针对形象、主旨、情节、细节描写主题．B．“完颜阿骨打、金兀术等历史人物原本是正面形象，被民间演绎成反面了”有误，这里所说的正面形象与人们的认知观念有出入；D．“里面多是顶天立地的英雄人物”有误，对于历史人物的定位要有自己的理解．故选BD．
（2）此题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力．分析句子的含义要注意从以下几个角度思考：一、该句子中有没有具有象征含义的意象出现；二、句子中有没有指代很强的代词出现；三、句子中有没有比喻句，其中隐喻要格外注意；四、有没有言外之意；五、是否是一个表意矛盾但又不矛盾的句子．本句蕴含丰富，饱含哲理，理解是需要结合加点字的独特含义进行准确理解，如“留恋”表明自己沉醉其中，已经对这样的生活深入进去了．
（3）此题考查学生筛选文本信息的基本能力．解答本类型题目一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的．根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案．此类题目的规范回答：分两步走，第一步提取要点词语，第二步分点整合答案．对于题干揭示的“苍凉”之气，需要学生对作品内容进行有效筛选，第一问试分析人物形象，解答时需要注意从“英雄主义情怀”“善于思考”等角度进行归纳概括．
（4）此题考查学生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价的能力．探究类题目检测考生是否具有发现文本的丰富内涵与深层含义的眼光，是否具有对文本进行独到感受与创造性理解的能力．回答这类题目的指向是多层面的而不是单层面的，试题的答案是多元的而不是唯一的．其探究角度一般包括下列几个方面：文本的表达目的、文本的表达方式、主旨的隐含意义、作者的写作动机、文本的时代与社会背景等．回答这类题目一要做到所进行的探究分析都必须与原文有直接的联系，或者在此基础上加以拓展延伸；二要观点明确，表述合情合理．分析本题需要学生把握刘学颜的形象特征及句子揭示的深刻含义．

答案：
（1）BD（选对一个2分，选对两个5分，不扣分）
（2）流连：观览沉浸（1分），研究思考（2分）．远古的斜阳：历史文化气息或古典情怀，沧桑和厚重（3分）．
（3）第一问：①刘学颜在书斋中思考，在现实中行走；②他身上有着浓郁的英雄主义情结；③他还是一个有着古典浪漫主义情怀的人．（答对一点得1分．共3分．）
第二问：①刘学颜书中所写的多是历史人物，②他们大都铁骨铮铮，顶天立地，③在苍茫广袤的黑土地上，④以不屈和英勇为悲壮的历史增添了极具光彩的一笔．（任选三点3分）
（4）句子意思：写活着的人物，很难做到笔墨酣畅、挥洒自如、客观透彻，因而也就很难写得精彩．对这种现象的看法：略．评分要点：本题12分．①解释句子意思，2分（意思对即可）；②谈看法，4分