兄妹俩听《月光曲》之后会想什么,作文

Question

兄妹俩听《月光曲》之后 会想什么,作文

Answer 1

　　前几天,有幸去聆听唐山市的语文教师素养大赛,我听到了几节素质很高的课,其中,《月光曲》一课给我的印象最深.我深深地被老师的音韵美所感染,老师的语言魅力所折服.
　　《月光曲》是人教版语文第十二册中的一篇讲读课文,我也曾经教过,这篇课文记叙了德国音乐家贝多芬即兴谱写《月光曲》的经过.文章短小精悍,无论是乐曲本身还是语言文字、人物情感都优美生动、感人至深,是一篇对学生实施审美教育的好教材.但我在教学时欠缺的是老师的这种自身的音韵美,美的语言给学生已感染.我在其中学到的是：
　　一、创设情境,聆听曲之美.
　　伴随着优美的《月光曲》,让学生配以时而徐缓抒情时而高昂激越的乐曲诵读,使学生如见其景、如临其境：在水天相接的海面上,一轮圆月冉冉升起,月亮越升越高,穿过了一缕一缕轻纱似的微云,继而海面上刮起大风,卷起巨浪,波涛汹涌的大海格外壮观……这样,学生入其境而通情,朗读时也就真正达到了声情并茂的效果；教学结束,再听《月光曲》,让学生展开想象的翅膀,在优美流畅的旋律中结束本课.
　　二、精读课文,领略文之美.
　　富有音乐美的朗读给我留下了深深的印象,《月光曲》曲子值得一听再听,而文中的词句更值得一读再读,老师紧紧抓住“水天相接”、“波光粼粼”、“霎时间”、“一缕一缕”、“波涛汹涌”等词句,让学生想象并练说：“通过这些词句,你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面?”从而引导学生有表情、有感情地朗读这段话,体会到海面由平静——波涛汹涌,体会到乐曲由舒缓流畅——高亢激昂.此时,即使学生从没亲耳聆听《月光曲》,但是通过这充溢着优美意境的字里行间,也能想象得出《月光曲》的基本旋律了.
　　三、细细品味,感悟情之美.
　　细细品读《月光曲》这篇课文,我们也不难感悟到作者在字里行间所要表达的思想感情.当贝多芬听到盲姑娘兄妹俩的对话而推门进屋时,当盲姑娘激动地认出贝多芬,贝多芬再次为她弹曲时,课文最后讲到兄妹俩久久地被曲声陶醉时,使学生充分感受到贝多芬悄然而来,又悄然而去,给兄妹俩带来的是一次美妙的艺术享受和一片温馨的人间之爱,更让学生感受到了这位大音乐家博大的同情心和高尚的情怀.
　　听曲、品文、悟情,《月光曲》这篇课文不仅深深感染了学生,而且深深感染了我.使学生从中获得了愉快的审美教育.更让我学到了很多,让我感到让学生品读美,自己先要有美的体验,美的感受.语文教师就是要引领学生走进美的殿堂,在语言文字之间去感悟美.