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语文文言文中的省略句、倒装句与移动用法怎样区分与使用?
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语文文言文中的省略句、倒装句与移动用法怎样区分与使用?
▼优质解答
答案和解析
如何分辨使动用法还是意动用法
形容词、名词可以用作意动,也可以用作使动,它们在结构形式上基本相同,这就有必要区分这两种用法.区别的主要方法是依靠上下文,从语义上进行分析.使动用法是使宾语怎么样;意动用法是认为宾语怎么样或者把宾语当作什么.这可以分别用格式表示:
使动用法的格式:使+宾语+使动词
意动用法的格式:认为+宾语+意动词(形容词)
把 +宾语+当作+意动词(名词)
步骤是先把各个词在现代汉语中的意义对应着写出来,找出难以理解的地方,然后用活用为动词或使动用法、意动用法的格式来理解,用哪种活用来理解句子的意思通顺,就说明是属于那种词类活用.例如:
(1)民各甘其食,美其服.(史记·货殖列传序)
(2)其达士,洁其居,美其服,饱其食,而摩厉之于义.(国语·越语)
这两句中都有“美其服”,先写出现代汉语对应的的意思:
美其 服
漂亮他们的服装
1.使动用法的格式:使+衣服+漂亮
2.意动用法的格式:认为+衣服+漂亮
“漂亮他们的服装”是什么意思?无法理解.“漂亮”按照形容词活用为动词也无法理解,就可以用我们上面介绍的使动用法或意动用法的格式来套:按照意动用法理解句1,按照使动用法理解句2,句子的意思通顺,因此就可以确定句1中的“美”是意动用法;句2中的“美”是使动用法,.再如:
(1)工师得大木,则王喜,以为能胜其任也:匠人斫而小之,则王怒,以为不胜其任也.(孟子·梁惠王下)
(2)管仲,世所谓贤臣,然孔子小之.(史记·管晏列传)
按照使动用法理解句1,按照意动用法理解句2,句子的意思通顺,因此就可以确定句1中的“小”是使动用法;句2中的“小”是意动用法.
词类活用是阅读古文最突出的障碍之一,学习中一定要注意掌握.掌握词类活用的方法首先是对词类活用的概念有清楚的的认识,同时要多作练习——练习通过套用格式来分析词类活用.
形容词、名词可以用作意动,也可以用作使动,它们在结构形式上基本相同,这就有必要区分这两种用法.区别的主要方法是依靠上下文,从语义上进行分析.使动用法是使宾语怎么样;意动用法是认为宾语怎么样或者把宾语当作什么.这可以分别用格式表示:
使动用法的格式:使+宾语+使动词
意动用法的格式:认为+宾语+意动词(形容词)
把 +宾语+当作+意动词(名词)
步骤是先把各个词在现代汉语中的意义对应着写出来,找出难以理解的地方,然后用活用为动词或使动用法、意动用法的格式来理解,用哪种活用来理解句子的意思通顺,就说明是属于那种词类活用.例如:
(1)民各甘其食,美其服.(史记·货殖列传序)
(2)其达士,洁其居,美其服,饱其食,而摩厉之于义.(国语·越语)
这两句中都有“美其服”,先写出现代汉语对应的的意思:
美其 服
漂亮他们的服装
1.使动用法的格式:使+衣服+漂亮
2.意动用法的格式:认为+衣服+漂亮
“漂亮他们的服装”是什么意思?无法理解.“漂亮”按照形容词活用为动词也无法理解,就可以用我们上面介绍的使动用法或意动用法的格式来套:按照意动用法理解句1,按照使动用法理解句2,句子的意思通顺,因此就可以确定句1中的“美”是意动用法;句2中的“美”是使动用法,.再如:
(1)工师得大木,则王喜,以为能胜其任也:匠人斫而小之,则王怒,以为不胜其任也.(孟子·梁惠王下)
(2)管仲,世所谓贤臣,然孔子小之.(史记·管晏列传)
按照使动用法理解句1,按照意动用法理解句2,句子的意思通顺,因此就可以确定句1中的“小”是使动用法;句2中的“小”是意动用法.
词类活用是阅读古文最突出的障碍之一,学习中一定要注意掌握.掌握词类活用的方法首先是对词类活用的概念有清楚的的认识,同时要多作练习——练习通过套用格式来分析词类活用.
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