阅读小说，完成1~4题。永远的蝴蝶那时候刚好下着雨，柏油路面冷冷的，还闪烁着青、黄、红色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风

Question

阅读小说，完成1~4题。

永远的蝴蝶

那时候刚好下着雨，柏油路面冷冷的，还闪烁着青、黄、红色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。

樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把信交给她。

“谁叫我们只带来一把小伞呢。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点，溅在我眼镜玻璃上。

随着一阵尖尖的刹车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。

虽然是春天，好像已是深秋了。

她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作，却叫我终生难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。世上车子都停了下来，人潮涌向马路中央。 没有人知道那躺在街面的就是我的蝴蝶 。这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。

为什么呢？只带一把雨伞。

然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大，却是我一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？

妈：我打算下个月和樱子结婚。

1.小说以“雨”开篇，并以“雨”贯穿全文，这样写的作用是什么？（至少答出两条，每条答案不超过15个字）

2.小说最后再次描写了樱子“穿着白色的风衣，撑着伞”的特征，并交代了给母亲信的内容，这样写的作用是什么？（至少答出两条，每条答案不少于15字）

3.开始写“小雨点”溅到眼镜上，其作用是什么？（不超过20字 ）

4.下列几种说法，与原文不一致的两项是（     ）

A.文中最能表露“我”的悔恨的一句话是：“为什么呢？只带一把雨伞？”

B.“虽然是春天，好像已是深秋了”，表现了“我”失去恋人的痛苦、凄凉、空寥的   心境。

C.小说三次写到“站在骑楼下”，作用是显示“我”的思绪的流程和层次。

D.把樱子比喻成蝴蝶有两个原因，一是飞的动作，二是樱子长得像蝴蝶一样的外貌。

E.题目叫“永远的蝴蝶”，就是说蝴蝶是永恒的，我爱蝴蝶，我也爱樱子。

 

Answer 1

答案：
解析：
1、①交代“雨”是不幸和灾难的起因；②以“雨”为泪水和痛苦的象征；③造成笼罩全文的阴冷氛围；2、①使樱子的形象更加鲜明突出；②表达了“我”对樱子永不磨灭的爱；③照应全文；3、通过景来写情，展现了内心深处的极大痛苦；4、DE  
提示：
1、此题考查学生对作品构思的鉴赏。悲剧因雨而生，小说开篇写雨，正是对不幸和灾难起因的一个交代。樱子遭遇不幸后，又写“更大的雨点溅在我的眼镜上”，溅到生命里，成为“一生一世中最大的一场雨”。显然，贯穿全文的“雨”已成为泪水和痛苦的象征，并造成笼罩全文的阴冷氛围。2、此题考查学生对作品的构思的鉴赏。樱子“穿着白色的风衣，撑着伞”过马路的形象，陪伴“我”的痛苦和思念已深深刻在“我”心中，小说再次描写这一形象是对“我”的心理的刻画，这既突出了樱子的鲜明形象，更表达了“我”对樱子的深切怀念和爱恋。小说最后交代给母亲信的内容，这样构思，既增加了小说的悲剧色彩，又照应了前文，可谓匠心独运。3、
解析：
此题考查细节描写的作用，两个细节基本一致，不同的是，前一个细节无感情色彩，是后一细节的烘托。同样是雨点溅在我的眼镜上，但后一个“雨点”更是溅到生命里的痛苦的泪水。看似写景，实是写情，写“我”的内心痛苦。4、
解析：
此题考查学生的分析理解能力。D项“长得像蝴蝶一样的外貌”不是把樱子比喻成蝴蝶的原因，E项对题目含义的理解不正确。