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小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题.她设计并完成了下表所示的探究实验:实验操作实验现象实验结论或总结结论总结实验一
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小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题.她设计并完成了下表所示的探究实验:
(1)请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格.
(2)在小丽的探究实验中,“实验一”和“实验二”起的作用是___.
(3)第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验.接下来的实验操作是
___.
实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
结论 | 总结 | |||
实验一 | 取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条 | 有气泡产生,木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气,但是产生气体很慢. 反应的文字表达式为: ___. | 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 |
实验二 | 向盛水的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | ___ | |
实验三 | ___ ___ | ___ | 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 |
(2)在小丽的探究实验中,“实验一”和“实验二”起的作用是___.
(3)第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验.接下来的实验操作是
___.
▼优质解答
答案和解析
(1)实验一:双氧水在没有二氧化锰做催化剂的条件下也能分解产生氧气,只是放出氧气速度慢,反应的文字表达式为:过氧化氢
水+氧气;实验二:二氧化锰加入水中不能产生使带火星木条复燃的气体,说明二氧化锰加入水中不能产生气体;实验三由实验结论可确定实验操作为:向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条,现象是:产生大量气泡,带火星的木条迅速复燃.
(2)“实验一”和“实验二”起的作用是对照;
(3)倾倒掉反应后的液体,向剩余的固体中重新加人过氧化氢溶液;有大量气泡产生,说明MnO2仍然能加快过氧化氢的分解速率.两次称量的目的是比较MnO2在过氧化氢分解前后的质量有无变化,要验证二氧化锰的化学性质不发生改变,只要简单设计实验说明MnO2仍然能加快过氧化氢的分解速率即可.
故答案为:(1)
(2)对比(或对照等);
(3)倾倒掉反应后的液体,向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液.
二氧化锰 |
(2)“实验一”和“实验二”起的作用是对照;
(3)倾倒掉反应后的液体,向剩余的固体中重新加人过氧化氢溶液;有大量气泡产生,说明MnO2仍然能加快过氧化氢的分解速率.两次称量的目的是比较MnO2在过氧化氢分解前后的质量有无变化,要验证二氧化锰的化学性质不发生改变,只要简单设计实验说明MnO2仍然能加快过氧化氢的分解速率即可.
故答案为:(1)
实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||||
结论 | 总结 | |||||
实验一 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条 | 有气泡产生,木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气,但是 反应慢. 反应的化学方程式为: 过氧化氢
| 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 | ||
实验二 | 向盛水的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | 二氧化锰加入水中不产生氧气 | |||
实验三 | 向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条 | 有大量气泡产生,带火星的木条迅速复燃 | 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 |
(3)倾倒掉反应后的液体,向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液.
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