2010年“十一”长假结束了，同学们又回到了校园。七年级（5）班的同学大课间休息时聚在一起可热闹了。汪弘：同学们说说，长假你们都干什么了？开不开心？大家一起交流一下，欢乐共

Question

2010年“十一”长假结束了，同学们又回到了校园。七年级（5）班的同学大课间休息时聚在一起可热闹了。
汪弘：同学们说说，长假你们都干什么了？开不开心？大家一起交流一下，欢乐共享如何？
同学们听后纷纷相应：
同学A：我跟父母到黄山旅游了，拍了很多照片，可美了，改天拿来让大家看看。
同学B：我爸也随团旅行去了，我才不跟他去呢，我妈加班，我一个人在家玩电脑游戏，可带劲了。呵呵，可以从早到晚的玩，真希望这个假期再长点。
同学C：我也玩电脑了，听听音乐，跟网友聊聊世博会。停下来的时候给妈妈讲讲故事，帮她做做家务，这日子呀，也过得挺开心的。
同学D：我一个人逛书市去了，嘿嘿，告诉你们，我发现了一个地方，有很多好看的书，店主还出租光碟，以后不怕无聊喽，谁想看，记得找我哦。
同学E：嗨，你可小心点，别什么书都看。我跟你们不一样，父母陪我去科技馆了，那里面的展览真叫迷人。
……
一直静静听着的小芳哭了，大家都愣住了。小燕悄悄地说了句“她的父亲得了重病，听说这几天她和母亲一直守在医院里呢，现在还不知道怎样呢。”
汪弘想：大家说得正起劲呢，还要不要继续？
（1）你觉得大家该不该继续话题？联系上述材料谈谈你的理由。
（2）小芳现在处在什么样的情绪之中？这样的情绪对她有什么影响？
（3）作为同班同学，你想些什么办法帮她从这个情绪中走出来？（至少说出两种办法）

Answer 1

（1）依据在合适的场合、用合理的方式表达情绪的内容作答；人的情绪具有相通性和感染性，一个人的情绪很容易影响到周围的人．所以应该学会在合适的场合、用合理的方式表达情绪；依此作答；
（2）题干材料说明小芳现在处在痛苦的消极情绪之中．这样的情绪会让她很难受，会影响她的学习、生活和身体健康．
（3）依据怎样调节情绪的内容作答；应告诉她要乐观面对困难，心里难受时可以做些自己喜好的事情，暂时忘记痛苦（注意转移法）；也可以和同学们聊天，让大家一起分担她的忧愁等（合理发泄法）；
故答案为：
（1）我觉得大家不该继续话题（1分）．因为我们应该学会在合适的场合、用合理的方式表达情绪（1分）．人的情绪具有相通性和感染性，一个人的情绪很容易影响到周围的人．
我们发泄情绪的时候也要考虑到周围的人的感受（2分）．大家是正聊的高兴，但同学小芳因为父亲的病症住院的事情正在痛苦，我们作为同学必须考虑她的感受（1分）．所以不
可以继续．
（2）小芳现在处在痛苦的消极情绪之中（2分）．这样的情绪会让她很难受，会影响她的学习、生活和身体健康（2分）．
（3）我告诉她要乐观面对困难，心里难受时可以做些自己喜好的事情，暂时忘记痛苦（注意转移法）；也可以和同学们聊天，让大家一起分担她的忧愁等（合理发泄法）