19．根据下面的文字和图表，在横线处填写相应的文字。美国心理学家布克和诺非尔将两组学生作为实验对象进行学习效果实验。在前9天，A组学生知道自己的成绩，B组学生不知

Question

19．根据下面的文字和图表，在横线处填写相应的文字。

 

美国心理学家布克和诺非尔将两组学生作为实验对象进行学习效果实验。在前9天，A组学生知道自己的成绩，B组学生不知道；从第10天起，再用相反的方法对两组学生进行实验，结果证明    ，可见__。（均限25字以内）

Answer 1

知晓自己成绩的一组学习效果高于不知晓自己成绩的一组知晓自己成绩的人比不知晓者学习的动机强（或者“获悉个人的成绩是激发学习动机的有利刺激”）

【解析】

试题分析：本题考查学生图文转换力。图文转换的题型主要以下几种：描述内容，拟标题，品寓意。本题涉及到两个题目，一是结论，一是规律总结。首先把握图表大主题或方向，有题干得知“A组学生知道自己的成绩，B组学生不知道；从第10天起，再用相反的方法对两组学生进行实验”关注数据及其变化特点A组学生知道自己的成绩的九天，成绩不断上升，不知道的九天，成绩下滑。B组学生也一样，由此得出结论，知晓自己成绩的一组学习效果高于不知晓自己成绩的一组，踪迹的规律是，获悉个人的成绩是激发学习动机的有利刺激。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】这是一道图文转换试题的题目，解答时，分析出来主要内容是核心。本题涉及到两个题目，一是结论，一是规律总结。结论从表格中来，建议是针对结轮而提出的。整体认读图表内容。关注图标题目、表头，把握图表大主题或方向。图表式的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，要借助表值的变化来推断定结论。具体说来，应遵循以下答题思路：1．仔细观察画面；2．看画中的语言文字。本题可结合此展开思考即可得出答案。