阅读下列材料：材料一：博士淳于越进曰：“臣闻殷周之王千余岁，封子弟功臣，自为枝辅。今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之臣，无捕拂

Question

阅读下列材料：
　　材料一：博士淳于越进曰：“臣闻殷周之王千余岁，封子弟功臣，自为枝辅。今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之臣，无捕拂，何以相救哉？事不师古而能长久者，非所闻也。”
　　材料二：“丞相臣斯昧死言：古者天下散乱，莫之能一，是以诸侯并作，语皆道古以害今，饰虚言以乱实……臣请史官非秦记皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》、百家语者，悉诣守、尉杂烧之。”                      ——均摘自《史记·泰始皇本纪》
　　请回答：
　　（1）材料一提出了什么观点？其论据是什么？
　　（2）材料二是如何反驳材料一的观点的？对此提出了什么措施？
　　（3）你如何评价材料二的观点和措施？

Answer 1

（1）观点：实行分封制有利于统治的稳固。论据：商周时期都因分封而统治长久；分封的诸侯王可以削弱地方特权，加强中央对地方的控制。 　　（2）反驳：李斯认为分封制是造成战乱的原因。措施：建议焚烧秦以外的史...