请阅读语段，然后回答1—7小题。贫穷，不是她永远的烙印①她低着头，手指缠着衣角，看上去十分拘束。穿的衣服明显不合体，小小地缚在身上，双肘的部位还粗糙地缝着两块

Question

请阅读语段，然后回答1—7小题。

贫穷，不是她永远的烙印

①她低着头，手指缠着衣角，看上去十分拘束。穿的衣服明显不合体，小小地缚在身上，双肘的部位还粗糙地缝着两块颜色极不协调的补丁。

②这是河北省怀来县境内的一个极偏僻的小山村。没有公路，没有电话，没有电视，甚至连照明灯都刚刚接上不久。村民们只依靠山上零散的几颗枣树勉强维持着生存。这里的孩子，不要说读书，即使是温饱，亦是极难保障的。

③我们是县计生局派来的“关爱女孩”工作组。这次活动的宗旨是倡导男女平等，消除性别歧视，维护女童合法权益。跟我们一起来的，还有县电视台的记者和摄影师。

④女孩今年12岁。与穷困的乡邻相比，她的人生较他们更为痛苦及不幸。她4岁那年，父亲患了肺病，本就贫困的家，深深地陷入了灰暗的日子里。由于无钱医治，父亲的病情逐渐加重，半年后咽了气。没有了父亲的日子更加艰辛，母亲被痛苦浸得越发抑郁。一年后的某个冬日夜晚，母亲终于丢下年仅5岁的她，用一瓶农药结束了自己的生命。

⑤女孩的亲人，只剩下年迈的奶奶。65岁的老人和一个只有5岁的孩子，日子的艰辛不言而喻。小小年纪的她很快学会了做饭、打柴、洗衣。在漫无边际的贫困与劳作中，她一天天长大。

⑥看着面前一摞摞崭新的书本，女孩清澈懵懂的眼里涌动着希望的光辉。我似乎看到了，她心里有甜美的花，在一朵朵开放。

⑦“阿姨，这些书和本子，都是给我的吗？”她小心翼翼地抚摸着书本，语气中有怀疑。

⑧“是的，全是给你的。喜欢吗？”我帮她理了理有些杂乱的头发，心中疼惜不已。

⑨“真的？都是给我的？”她又问，眼中交杂着不确定与期盼。

⑩“当然，我们可以拉钩。”我伸出小指，对女孩微笑。

11 她怯生生地伸出手，将细瘦却已粗糙的指头跟我勾在一起 。突然，灿烂的笑如菊花般盛开在她的脸上。

12这时，电视台的小张拿着话筒走过来，让女孩捧着那些书本说一些感激的话。摄影师小罗也摆好了架势准备录像。

13如晴好的天空突然飘过一大片乌云，女孩明媚的笑容顷刻黯然。她把书轻轻地放回原处，小小的身子开始慢慢后退。

14“怎么了？没关系的，如果不会说，叔叔可以教你。”小张走过去拉她。

15她继续往后退着，眼泪也一颗颗滴落下来。

16我走上前问：“为什么伤心，可以跟阿姨说吗？”

17女孩用袖子抹了一下眼睛，哽咽道：“阿姨，我不想上电视，我不想让所有人都知道我是个贫穷的孩子。”我的心倏忽一疼，一股莫名的忧伤，蓦然涌起。

18“别让他们拍我好吗？我一定努力学习。以后，我要考上大学，走出山去。我知道，我现在很穷，但是我保证，我不会穷一辈子。”她解释着，小脸急得通红。

19小张的话筒缓缓落下，小罗也默默地将摄像机收了起来。

20我将书本放到她手里说：“孩子，其实你一点都不穷。回家去吧，好好读书，你的心愿一定会实现的。”她笑了，眼睛弯成月牙儿。我知道，此刻她的内心，已有向上的力量在升腾。

21这个仅仅12岁的女孩，教我们懂得了，贫穷，不是一个人永远的烙印。以后，再有类似的关爱和捐助活动时，我们再未拿过摄影机。因为，任何生命，都该得到同样的尊重。即使她只是一个两手空空的小女孩。

选自《读者》，有删改。

1．请按要求将文中体现小女孩心路历程的神态描写提炼出来。

涌动着希望的光辉→（    ）→眼中仍有不确定的成分→（    ）→（    ）→眼泪滴落下来

2．请用简洁的语言概括文中第6段到第20段的主要内容。

3．文章运用大量的篇幅写小女孩的贫穷，作者这样写的用意是什么？

4．请从人物描写的角度，对下面句子的表达作用做点赏析。

女孩明媚的笑容顷刻黯然。她把书轻轻地放回原处，小小的身子开始慢慢后退。

5．认真读11段画横线的句子，说说将“细瘦却已粗糙”去掉好不好？为什么？

6．作者认为文中的小女孩不会永远贫穷，请结合小女孩的性格特点说说作者为什么这样认为。

7．有人认为第3段没有必要写“关爱女孩”工作组“活动的宗旨”，对此，你有什么看法？

Answer 1

1．语气中有怀疑  灿烂的笑如菊花般盛开       笑容倏然黯淡下去 2．小女孩为得到了捐赠的书本而高兴，却因自尊（怕被所有人知道自己的贫穷）拒绝了拍照。 3．为下文写...