阅读理解。捐赠天堂1）单位号召大家为灾区捐物，同事们纷纷拿来了衣服鞋帽日常用品等物。同事李子拎来了一个特大的包，里面除了四季衣物之外还有一对母子毛毛熊以

Question

阅读理解。

捐赠天堂

　　1）单位号召大家为灾区捐物，同事们纷纷拿来了衣服鞋帽日常用品等物。同事李子拎来了一个特大的包，里面除了四季衣物之外还有一对母子毛毛熊以及几条漂亮的发带。李子解释说：“这些小玩意儿全都是我那宝贝闺女给塞进来的。昨天我下班回家，说咱们单位要给灾区捐物呢，我闺女不明白捐物是怎么回事，非要让我给她讲讲不可。哎呀，这一讲可不要紧，那小公主竟然抹起眼泪来！她跟我说：‘爸爸，那些灾区的小朋友连衣服都穿不上，肯定没有毛毛熊也没有发带，求求你把我这些东西送给他们吧。’”李子把那只熊妈妈翻过来，只见它的肚皮上贴着一小块橡皮膏，上面歪歪扭扭地写着4个字：“祝你快乐。”

　　2）“好一个惹人喜爱的小天使！”我在心里这样说，眼睛有些泛潮。我很自然地联想到至今还珍存在我家匣子里的那两张剪纸。

　　3）那是两张“四不像”剪纸，刀法笨拙粗陋。我甚至敢说，它们是我所见过的最糟糕的剪纸。我的先生当初朝我炫耀它时，我大笑着对他说：“不是跟你吹牛，本姑娘闭着眼睛都能剪得比这好10倍！”徐一脸肃穆，他说：“如果你知道了关于它的故事，你就再也不会嘲笑它了。”

　　4）徐是唐山人，1976年唐山大地震时他还是个孩子。那7 . 8级的强烈地震无情地毁灭了他的家园，夺走了他的母亲……开学了，他便擦干血水与泪水去上学。在临时搭建的抗震棚里，老师把外地同学捐赠的书本分给大家。他分到的书很新，翻开看时，竟发现里面有两张剪纸！徐高兴得欢呼起来。这欢呼引来了全班的同学，大家嫉妒地分享了他那份巨大的欢乐……

　　5）“要知道，”徐 对我说，“在废墟掩埋了一切的背景下，这两张剪纸带给一个可怜孩子的可是一份奢侈至极的欢愉呀！我想，在这个世界上，大概只有孩子才最懂得孩子：他爱的，就相信小朋友一定也爱。他（A）（谨慎，不敢大意的样子）捧在手里的有可能只是几粒石子甚至一块泥巴，但当他慷慨地把这作为礼物赠送给一个极想得到它的伙伴时，他们就共有了一个天堂。童趣，永远是大人们无法涉足的一块福地。当你明白了10克拉的钻石比一只玻璃球值钱时，那你就已悲惨地长大，你再也不可能拥有那种至纯至净至善至美的天使之心了。”

　　6）我听神话般地听着他的讲述，不知什么时候已把那两张曾给予他莫大欢乐与安慰的剪纸贴在了自己的胸前。我说：“很可惜，我们不知道这剪纸出自哪个孩子的手。”

　　7）徐 说：“我问过老师，老师只说那批书来自石家庄。”

　　8）我无声地淌下泪来，终于明白了徐为什么对我这个石家庄籍的女孩一见倾情。我多希望自己就是这两张剪纸的赠送者，多希望童年时的一次真诚付出被人（B）（形容深入内心，永远不忘）地牢记着，逐渐增值成一笔千金不换的财富……

　　9）我不知道那毛毛熊和皮带又将演绎出怎样一个美丽动人的故事，我只知道，一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂。

1．根据5、8段的语境，按括号中的提示，写出两个相应的成语。

（A）________　　（B）________

2．根据具体情境补充出等5、7段方框中的词语。要求恰当体现“徐”的神态（动作或心理亦可）。

3．第2段中的“好一个惹人喜爱的小天使！”是一个感叹句，请按要求转换句式。

陈述句：________________________________________________

反问句：________________________________________________

4．请简要说说文中令“我”感动至深的两次捐赠各是什么？

答：________________________________________________

5．在文中找出三处明显体现“我”对“剪纸”的态度的词句，从中可以看出“我”的态度前后发生明显变化。说说发生这种变化的原因。

答：________________________________________________

6．本文题为“捐赠天堂”，有何深意？请总结“剪纸毛毛熊、发带”对孩子们弥足珍贵的三个原因。

答：________________________________________________

Answer 1

答案：
解析：
　　1．（A）小心翼翼、小心谨慎 　　（B）刻骨铭心、刻骨铭心、念念不忘。 　　2．本题考查使用词语的能力。解法导引：已给条件：1）在5段、7段中设题。2）恰当体现“徐”神态（动作、心理亦可），填后表意准确即可。填时掌握好基调。答案：无定式。 　　3．解法导引：1）能从理论上掌握定义、转换方式最好。2）从语感上转换亦可。 　　答案：陈述句：这（真）是一个惹人喜爱的小天使。 　　4．解法导引：方法一：从头读，读时发现要点提取。方法二：对照已给的要点提示，找到所在的文段去分析提取。 　　答案：（1）同事李子的女儿把自己心爱的毛毛熊和发带捐赠给灾区的孩子。 　　（2）石家庄的孩子在捐赠课本的同时把自己心爱的剪纸送给灾区的孩子。 　　5．解法导引：方法同上题。1）边读边找，找到提取。2）有做上述题的基础，已有信息，看到题后立即提取，之后结合语境分析原因。 　　答案：（1）这是我见过的最糟糕的剪纸：大笑着：嘲笑它；本姑娘闭着眼睛都能剪得比这好10倍。 　　（2）把那两张曾给予他莫大欢乐与安慰的剪纸贴在自己的胸前；听神话般地听他讲述。 　　（3）无声地淌下泪来；多希望自己…… 　　（1）（2）（3）只要能找出体现态度的词句即可得分，不必尽列。 　　6．解法导引：找出给的条件所在的语段，然后结合上下文说出看法。 　　答案：天灾人祸之后，（各地的物质支援固然能使灾区的孩子感到温暖）充满童趣、爱心的“四不像”剪纸更让“徐”感到莫大的慰藉，在他痛苦哀伤的心灵里洒上快乐的阳光。这份“欢愉”如此巨大，如此难能可贵，所以才说是奢侈至极的欢愉。;（1）特定情境：灾后;（2）爱心，童心;（3）满足心灵需要，产生巨大快乐。
提示：
　　2．
提示：
5段，徐动情地说……7段，徐轻叹着说……可仿照继续写，也可自创。