阅读下面的文字，完成下列题。风中的一棵树文瑶①作为一棵树，它实在是太老了。树干，已基本被风干了。曾经很壮大的树冠，由于不堪负重，每年都要折断一部分。如今，已剩下屈

Question

阅读下面的文字，完成下列题。
风中的一棵树
文瑶    ①作为一棵树，它实在是太老了。树干，已基本被风干了。曾经很壮大的树冠，由于不堪负重，每年都要折断一部分。如今，已剩下屈指可数的几枝了。但那几枝，顽强的活着，做着一棵树应该做的事情。春天，它一样也要发芽，抽叶。也要多多少少的飞一些杨花。但更多的时候，它在糊里糊涂地活着。就象村子里的一些老人，老到了一定的时候，就基本上认不得别人了。说着别人听不明白的话。白天睡觉，晚上就在村子里四处转悠，自言自语。那些老人，转着转着，就转到了这棵树的下面。然后，老人和老树，在絮絮叨叨地说一些只有他们才能听得懂的话。
    ②我们很小的时候，那棵树就在那里。不过，那时候，它还是很茂盛的。整天，有鸟儿什么的在它的枝条上飞来飞去，唧唧喳喳的聒噪。中午，太阳正照的时候，它也会为人们遮出一片很大的阴凉来。于是，有女人们拿了鞋底。针线，到这里来做活拉闲呱。也有男人们拿了一些农活，到树底下来做。强迫做活，一边开玩笑、逗趣，不觉太阳西去，大地酷热散去。于是，收工回家，然后，再上地干活。小孩子，一向就是人来疯。那里人多，就往那里凑。大人们做活，他们就玩游戏。大多是玩一种叫“丢窝子”或是“抓石子”的游戏。大人们的活做完了，孩子们也要回家跟大人上地。农村的孩子，自小得受手把手的土地教育。人们散去，大树就在斜阳里默立，远远的张望土地上那些劳碌的身影。树和人是一样的，它也喜欢人气。
    ③这样的日子，在实行了包产到户后，就逐渐的消失了。那以后，人们好象一下子陋了起来。在树下遇上，总是匆匆的打一个招呼，就各忙各的事情去了。那个时候，那棵树还是活得很开心，天天乐呵呵地看着，人们从它的身边匆匆而过。它有时也很婆娑弄一下树影，但能在它脚下停下来的人，却一天比一天的少。树，沉重地叹了一口气。它，有一些寂寞了。渐渐的，树发规村子里的人越来越少了。远远看见的，都是一些苍老的身影和一些年幼的脚步。有一天，树听两个孩子在树下叹息：爸爸、妈妈!你们何时回来呀!树有些莫名其妙，它不明白，人们为什么把简单的生存叫做“打工”。而且，还要到它想都不想到的地方去。树的腰越来越弯了。它常常看着比它更孤单的村子发呆，它甚至在侧耳啼听那些熟悉的狗叫声。它知道它不会活的太长了，但它无法去拯救那个日趋枯萎的村子。夜里，它常老泪纵横地想起年轻时候的一些事情。它想起那个常在它的身上窜上窜下的叫五十一的孩子。它拈了一下手指，它已经有三十年没有见过他了。听那个孩子的妈有一次在树下跟另一个女人讲，那个五十一，现在已经是一个什么县的县长了。坐上了小汽车，曾经也来过，西装革履的，连它都没有认出来。经过老树，汽车的屁股后面冒着一股黑烟，“噌”一下就窜过去了。把老树吓了一大跳，并立刻有大片的叶子落了下来。
    ④树，觉得自己活着越来越没意思了。它的树干，开始悄悄的腐烂。一些它见都没有见过的虫子开始吞噬它的内脏。心脏，没有了。肝脏，也没有了，肺，也没有了。树，还是顽强的活着。它自尊的活了一辈子，它不想轻易地倒下去。它的树干，不能支撑那硕大的树冠了。一个秋天的夜里，它放弃了自己身上最壮的一根树枝，让它倒在了脚底下。它有一些绝望的望着那个也已经是中年了的儿子。它想，早上肯定会有女人来把它捡去当柴烧的，若那样，它愿意自己所有的树枝都奉献出来。但它等了一天也没有，等了一月也没有，等了一年也没有。第二年的春天，它脚下的孩子，干枯了的躯体上忽然抽出了一些新芽。树，有一些欣慰地笑了。
    ⑤去年的清明节，去老家上坟。走过那棵树的时候，不由自主地停下了脚步。我费劲地抬起头来仰望它。看到那棵苍老的树，它也有一些悲悯地俯视着我。我感觉它有好多的话要说给我听，我的心在怦怦的跳。我忽然看到它泪流满面，它的浑浊的泪水，一行又一行的流进了它的空荡荡的腹腔。但我不知道它要给我说什么，我实在无法实现与一棵树的对话。我只能陪着它流泪，仔细地辨认小时候我们在他的树干上留下的各种痕迹。我感觉自己的内脏的某一个地方也开始切切的痛。我知道，那是我终生无法改变的对家乡的迷恋。我甚至觉得自己还不如它身边飞来飞去的那几只喜鹊。它们还把自己虽然单薄，但还是很真实的窝挂在树枝上，陪着老树走过那一些快乐和不快乐的日子。而我的窝，早在二十年前，就被我很不真实地挂在他乡的风中了。我再一次的细细打量它，它实在太老了，而且真的是很丑陋了。空空的内脏，更如一只空洞的眼睛，绝望而又无奈地张望着远方。
    ⑥树冠，干枯而萎靡。没有几片叶子愿意留在这里，更没有快乐的鸟儿愿意和它做伴了。我去过张家界的森林植物园，见过的树没有一棵象这一棵这么丑陋。但我回来之后过了一年，除了偶然打开那些照片看一下才能依稀辨认之外，其它的我什么也记不起来了。但面对这一棵，我却总有一种痛彻心扉的痛楚。
    ⑦站在早春的风中，我无法用双手抹去脸上的泪痕。我听到从很远的地方，传来了我们曾经在这一棵树下嬉戏的笑声。我定晴一看，原来是一群觅食的鸽子，在村子的四周盘旋。我用手去触摸树粗糙而又干硬的老皮，感觉到它微弱的脉搏，但我却忽然有了一种握住了母亲的手一样的踏实，我感觉我的漂泊的心忽然找到了归宿。
（1）简析第②段在文中的作用。
（2）赏析文中画线句子的表现手法和表达效果。
①老人和老树，在絮絮叨叨地说一些只有他们才能听得懂的话。
②空空的内脏，更如一只空洞的眼睛，绝望而又无奈地张望着远方。
（3）第④段开头写道：“树，觉得自己活着越来越没意思了。”但这一段结尾却写道：“树，有一些欣慰地笑了。”前后是否矛盾？为什么？
（4）请联系实际，谈谈你对文章主旨的理解。

Answer 1

（1）本题考查分析作品结构的能力．文章结构包含以下两方面的内容：一是指文章的体裁形式和章节结构，如开头结尾、段落层次、过渡衔接和伏笔照应等．不同的体裁，结构形式也不同．二是指文章的内在联系和组织．文学作品，以时间的推移，空间的转换，事件的发生、发展过程，感情的变化过程为线索来谋篇布局的结构方式，称为纵式结构；按材料的性质来谋篇布局的结构，称为横式结构．文章主体是黄河，写到渭河，主要是陪衬，突出主体黄河的特征．第②运用倒叙的手法，回忆了小时候的种种活动场景，表现对过去生活的怀念，同时为下文渲染氛围做基础．
（2）本题考查理解词语及语句含意，品味语言表达艺术的能力．对文章中具体句子含意的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的含意．一般来说，对所要解释的具体句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，答案或者是原句，或者需要考生运用“同义互解”和“虚实互解”等方法变通一下即可．理解重要句子的含意，常需要查看它在文中的地位：如果是统领句，那么解释句意时要从后面的语段中梳理内容层次；如果是过渡句，就要密切关注上下文段的内容，准确理解它的内涵；如果是总结句，此时就需上溯，寻找相关信息，确定答案要点．第①句通过“絮絮叨叨”形象地写出了老树和老人同病相怜、互诉衷肠的场景；第②句通过“如一只空洞的眼睛”“张望”这样富有人性的描绘，动地写出枯树的苍老之状．
（3）本题考查学生筛选文中重要信息的基本能力．解答本类型题目一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的．根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案．这两处描写实际上不矛盾，开头的表述实际上是表明环境越来越差，自己饱受生活的折磨，后者则是对自己没有白费努力的肯定，表明对新生活的憧憬．
（4）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力．探究类题目检测考生是否具有发现文本的丰富内涵与深层含义的眼光，是否具有对文本进行独到感受与创造性理解的能力．回答这类题目的指向是多层面的而不是单层面的，试题的答案是多元的而不是唯一的．其探究角度一般包括下列几个方面：文本的表达目的、文本的表达方式、主旨的隐含意义、作者的写作动机、文本的时代与社会背景等．回答这类题目一要做到所进行的探究分析都必须与原文有直接的联系，或者在此基础上加以拓展延伸；二要观点明确，表述合情合理．对于文章所揭示的启示，需要学生从环境保护、和谐社会等方面进行分析即可．

参考答案：（1）第②运用倒叙的手法，回忆了小时候村中的女人、男人和孩子在树下快乐生活、嬉戏的生活场景，表现了作者对过去这种和谐、快乐、具有人气生活的怀念．（2分）借昔日的热闹生活与下文老树周围的寂寞、冷清生活形成对比．（2分）
（2）①这句话运用拟人和白描的手法，形象地写出了老树和老人同病相怜、互诉衷肠的场景，表现了他们生活的孤独、凄凉（2分）．②这句话运用比喻和拟人的手法，生动地写出枯树的苍老之状，也表现了老树对往昔生活和人民的留恋．（2分）
（3）不矛盾．（1分）开头之所以说“活着没意思”，一是因为老树感觉生活环境越来越差，自己饱受病、虫困扰；二是因为它感到生活太孤独，缺少人气和人情．而结尾之所以“欣慰”，是因为自己的顽强没有白废，生命有了新生，对以后的生活有了憧憬．（3分）
（4）文章一方面歌颂了老树的顽强、自尊、乐于奉献的品质；另一方面借老树抒发了过去那种淳朴、协和生活的留恋，对日渐萎缩的村子的叹息和对故乡的怀念与依恋．对于今天的我们，不能只追逐物质享受，更要保护环境、保护乡村，构建和谐、友爱的生活氛围，只有这样生活才会幸福，人生才充实有意义．（6分）