金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆

Question

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
   余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。”
（1）下列句子中加横线的字的解释，不正确的一项是___
   A．世隶耕 （附属）   B．未尝识书具 （曾经）
   C．邑人奇之（奇怪）  D．其文理皆有可观者 （文采和道理）
（2）下列句子中加横线的字的意义相同的项是___
   A．余闻之也久/不能称前时之闻
   B．父异焉/必有我师焉
   C．学而时习之/元方时年七岁
   D．还自杨州/自是指物作诗立就
（3）选出对课文内容理解不正确的一项是___
A．方仲永幼时天资过人，后来却因其父“不使学”反落为平庸无奇之辈。
B．作者先后三次和方仲永见面，发现他的文才下降很快，一次不如一次。
C．《伤仲永》借事说理，以方仲永的事例说明后天教育对成才的重要性。
D．《伤仲永》详写了方仲永才能初露时的情形，略写了他后来的变化和结局。
（4）用现代汉语翻译下面的句子。
①日扳仲永环谒于邑人，不使学。
译文：___
②邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
译文：___。

Answer 1

（1）本题要结合积累的文言实词进行分析．在平时的学习中，必须熟记重点的课下注释，然后对通假字、古今异义、词类活用等现象进行归纳整理．
A：解释正确；
B：解释正确；
C：奇：对…感到惊奇．解释不正确；
D：解释正确．
故选：C
（2）本题考查对文言一词多意的辨析能力．要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义．实词注意题干中的提示，“意义”指词的含义，“用法”指词的变用，哪一点相同或相似都可以．
A：前句：闻：听到．后句：闻：传闻；
B：前句：焉：代词，指代指方仲永．后句：焉：语气助词，无意义；
C：前句：时：经常．后句：时：当时；
D：前后句：自：从．解释相同．
故选：D
（3）本题考查的是对课文内容的理解．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，做出正确选择．
A：课文内容理解正确；
B：作者只见了方仲永一次面，不是三次．课文内容理解不正确；
C：课文内容理解正确；
D：课文内容理解正确．
故选：B
（4）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此
①句中重点的词有：日：每天；扳：通“攀”，牵，引．句子翻译为：每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让仲永学习．
②句中重点的词有：奇：对…感到惊奇；稍稍：渐渐；宾客：这里是以宾客之礼相待的意思；或：有的人；乞：求取．句子翻译为：同县的人对此感到非常惊奇，纷纷请他父亲去做客，还有的人还花钱求仲永题诗．
答案：
（1）C
（2）D
（3）B
（4）①每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让仲永学习．
②同县的人对此感到非常惊奇，纷纷请他父亲去做客，还有的人还花钱求仲永题诗．