阅读以下文段，完成文后问题。（16分）①上初三时，我常常迟到。我的迟到与羊有关。每天上学时，我都先把羊从家里请出来，请到沟旁河堤上草儿丰茂的地方。羊在那儿静静地吃

Question

阅读以下文段，完成文后问题。（16分）

①上初三时，我常常迟到。我的迟到与羊有关。每天上学时，我都先把羊从家里请出来，请到沟旁河堤上草儿丰茂的地方。羊在那儿静静地吃草，我在学校认真读书。

②老师给我的评语是：“你成绩这么好，考上重点高中是十拿九稳的事，你不该把心思放在羊身上。”

③我诉苦：“不喂羊，我考上高中后从哪里弄学费？”

④后来，我的羊丢了，丢在河滩上，我一连找了两天也不见羊的影子。我哭成个泪人，为我那即将下崽的羊，为我那捉襟见肘的家。

⑤羊丢了，我还继续努力读书。七月，我如愿以偿地领到了重点高中的录取通知书。看到背弯如弓的父母，我的心碎了。对这个穷家来说，一千多元的学费无疑是个天文数字。静夜，母亲痛苦地哀号起来。第二天，村里人踢破了我家的门槛，有送三元五元的，有送十元八元的。母亲枯皱的老脸笑成怒放的秋菊，背弯得更像张弓了。

⑥麻叔也来了。麻叔已经四十多岁了，枯黄脸上的麻子像烧饼上的芝麻一样密密麻麻，焦黄的头发却稀疏得像土墙上迎风乱摆的秋草一样屈指可数。因为他脸上麻子多头发稀，虽然有一身蛮力，上山能打猎下河会捉鱼的麻叔四十多岁了仍是光棍一条。上无老，中无妻，下无小，麻叔就抱着过一天少两晌的念头只求混个一日三餐。看到村中的瘸子从山外买回个媳妇，麻叔这才抖擞精神养了一大群羊，想把羊养大后卖了也从山外买个媳妇。

⑦麻叔蹲在石墩上一支接一支地抽烟，母亲在一旁耐心陪着。后来，麻叔颤抖着手从贴身衣袋里摸出一沓皱巴巴的票子，扔下就走。

⑧母亲撵到街上，将钱塞给麻叔：“孩子上学是需要钱，但不能花你买媳妇的钱。”

⑨麻叔瓮声瓮气地说：“这钱本来就该是你们家的，我喂的羊中个头最大带着四只羊羔的大黑就是你们家的，我偷了你们家的羊。”

⑩母亲笑道：“别骗我，我家的羊毛色纯白，而大黑毛色纯黑，大黑怎会是我家的羊？”

?麻叔颤着声说：“实话告诉你，我用灶灰将你家的羊染成了黑色。大嫂，咱村老几辈有在县城上学的吗？孩子考上学不容易，你就让他上学吧！”

?麻叔披着褂子大踏步走了，母亲仍握着钱呆愣愣地站着。

?深夜，我们早已睡下了，突然传来了怯怯的敲门声，父亲开门一看，是村里的来彬。来彬勾着头蹲在地上，像个受审的犯人。父亲扔给来彬一支烟，来彬慌乱接住，点燃，烟把烧到嘴才将烟扔掉。来彬小声嗫嚅道：“大叔，你家的羊是我偷杀的，卖了八十块钱，我给你送钱来了。”

?站在一旁冷眼旁观的母亲说：“那是只母羊，怀了羊羔，你不该在芦苇荡里把它杀掉。”

?来彬惊愕万分地问：“大婶，你全都知道？”

?母亲喟然一叹：“你家媳妇躺在床上治病需要钱，我知道了又能怎样？”

?父老乡亲终于凑齐了我的学费。上路时，我泪水滂沱，不止一次地向前来送行的父老乡亲深深地鞠躬……

1.文章标题“带着感激上路”，说说文中哪些事让我感激？（4分）

2.第⑤段中，“母亲痛苦地哀号起来”，根据文中内容体会母亲为什么而哀号？（2分）

3.联系上下文，说说加点词语在文中的含义及作用。（4分）

（1）我都先把羊从家里请出来，请到沟旁河堤上草儿丰茂的地方。

（2）深夜，我们早已睡下了，突然传来了怯怯的敲门声

4.按要求赏析文中划线句子的表达效果。（4分）

（1）母亲枯皱的老脸笑成怒放的秋菊，背弯得更像张弓了。（修辞方法）

（2）麻叔蹲在石墩上一支接一支地抽烟，母亲在一旁耐心陪着。后来，麻叔颤抖着手从贴身衣袋里摸出一沓皱巴巴的票子，扔下就走。（描写角度）

5.文章写“我”丢了羊，却不直接写明是谁偷了羊，而到结尾才将谜底揭开，这属于什么表现手法，有什么好处？（2分）

Answer 1

1.纯朴的村民、善良的心灵使“我”感动。①浓郁的亲子之情。②麻叔的善意谎言，真诚帮助。③来彬的真心悔过。④母亲的宽容。

2.哭高额的学费没有着落；哭儿子面临辍学却无能为力；哭偷羊的人不仁不义。（答出两点即可）

3.（1）请，表敬辞，在文中是“牵”的意思；“请”是我对羊的尊敬，表达了我对继续读书的渴望。

（2）“怯怯”指胆小，害怕；敲门声中透露出胆小害怕，一表明了敲门声很轻，二表明了来彬的做贼心虚，为后文揭示偷羊真相作铺垫。

4.（1）比喻，生动形象地表现了村里人的资助缓解了母亲的心头之痛，母亲很高兴，鞠躬感谢父老乡亲的情形。

（2）细节描写（动作描写），生动传神地表现了麻叔的钱的珍贵与取钱时的不舍，反衬出麻叔的仗义相助。5.设置悬念，这样写在结构上有一种悬念美，吸引读者阅读。

1.

分 析：
概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕“带着感激上路”这一主题感情线索来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。

考点：
归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.

分 析：
这类试题，往往不是要浮于语句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，作答时，一般能表述正确的含义即可得分。

考点：
理解文中重要语句的含义。能力层级为理解B。

3.

分 析：
赏析词语表达作用的一种考查形式，学生先说出词语的含义和效果，再进行分析表达效果，具体解答方法是：（1）词的意思或内容。（2）结合语境谈表达效果。

考点：
体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

4.

分 析：
结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或描写手法，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。

考点：
体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

5.

分 析：
解常用的设置悬念等写作手法，明确每一种写法的表达效果。学生作答时能结合具体语境进行分析，合理表述即可。一般用这里运用了……写作手法，借助鲜明具体的形象，表达思想感情，富有感染力和艺术性。

考点：
分析作品表达手法。能力层级为分析综合C。