阅读下文，完成下列各题。问路李同家①我一直都是玉里镇乡下一所小学的老师，来过我们学校的人，都会认同我们学校是一处世外桃源。站在校门口四处望去，看不到任何一栋房

Question

阅读下文，完成下列各题。
问  路
李同家    ①我一直都是玉里镇乡下一所小学的老师，来过我们学校的人，都会认同我们学校是一处世外桃源。站在校门口四处望去，看不到任何一栋房子，当然也看不到一个人。学校不远处有一条东西走向的公路，往东走，可以走到玉里镇上去，往西走，就会走到深山里。公路在山脚下就断了，要进入山里，你必须走路，山路虽然不好走，还是有人住在深山里。
    ②20年前，我还是个单身汉，我的同事张老师也单身。学校没有宿舍，县政府替我们在玉里造了一栋宿舍，我和张老师都住那里，同出同进。
    ③有一天，我记得很清楚，是星期五，我们两个人是最后离开学校的。车子才开上公路，就看到一个小孩子在路上走，他穿的衣服很单薄，也没有穿鞋子，因为正好寒流过境，他好像有点发抖。我立刻在他旁边停了下来，张老师将车窗摇下。我相信他正准备问这个孩子要到哪里去，没想到孩子先发制人，他说：“请问，天堂怎么走？”这个问题，我和老张面面相觑，不知如何回答。窗外寒气逼人，张老师将后车门打开，请孩子进来，孩子也立刻进来了。
    ④我们总算知道孩子为什么要去天堂了。孩子的爸爸在他一岁时就去世了，不幸的是，和他相依为命的母亲在一个星期前也去世了，但神父教他不要难过，因为他的母亲现在住在天堂里。他曾问神父，天堂在哪里？神父支吾其词，不愿明确地回答他的问题。今天下课以后，本来应该回到山上的部落去的，他却沿着公路向玉里走去。他想，那里比较热闹，而且有学问的人比较多，一定有人可以告诉他如何到天堂的。在路上，他也曾问过路人，但没有人知道天堂在哪里。
    ⑤我们发现孩子住的地方好远，车开到公路尽头后，起码还要步行一小时。今天我们是不可能送他回去了，就和他商量，今天晚上和我们住，明天我们带他四处去问路，如果有人知道天堂在哪里，我们一定会开车送他去；如果没有人知道，我们也一定在天黑以前将他送回他阿姨家。我们问他要不要打个电话给他的阿姨，他说他阿姨现在在台北，不会知道他一个人到玉里去了。
    ⑥张老师教我将车子开到玉里商店最多的地方，帮孩子先买了袜子和鞋子，也替他买了一件厚夹克和一套换洗内衣裤。穿上厚夹克，孩子不再打哆嗦。大家都饿了，就带孩子去一家西餐馆吃饭，可以想见，孩子很捧场，吃得很起劲。吃饭的时候，我发现孩子皮肤黑黑的，大眼睛，讲话的时候会露出白牙齿，典型的原住民孩子模样。
    ⑦张老师客厅里有一张沙发，也有干净的床单和厚被，替孩子打点好了，就劝他早点睡觉，因为走了这么多路，一定很累了。孩子在睡前仍然做了一个简单的祈祷，祈祷中没有提到天堂，却祈求天父降福我和张老师，因为我们是好人。我和张老师听到这个祈祷，都感觉很好。被人称为好人，当然是一件愉快的事。
    ⑧第二天，天还没有亮，我被敲门声吵醒。打开门，发现张老师慌张地站在门口，他说孩子不见了；可是有更怪的事，他坚持要我自己去看。我看了以后，真觉得不可思议，因为我们替他买的衣物全部留下了，而且整理得好好的。张老师说这个孩子真是胡闹，这么冷的天气，没有厚夹克，又赤脚，绝对会感冒的。
    ⑨还是我镇静，我教张老师不要慌，因为发现孩子留了言，书桌上有孩子的一封信，信上说：李老师、张老师，谢谢你们。我饿了，你们给我东西吃；我渴了，你们给我水喝；我无家可归，你们收容了我；我没有衣服穿，你们给我衣服穿。你们现在就在天堂里，将来也会永远在天堂里。
    ⑩我必须承认，当初我和张老师被分发到如此偏远的地方，并非我们的第一志愿，但是这件事以后，我们都欢欢喜喜地留在这里工作，从未想过离开。我们忽然发现这里好多孩子在寒流来的时候，没有厚夹克，我们会买夹克送他们。近年来，有好多公益团体捐钱给我们，我和张老师说服了校长，替全校学生每人设立了一个账户（全校只有30名左右的学生），同学需要帮助，就从这笔钱支付。所以，我们的孩子从来不用担心营养午餐和学杂费。去做家庭访问的时候，发现孩子没有厚被盖，我们会买睡袋送他们。最近，玉里镇的一个单位要换床垫，我们争取到了那批旧而可用的床垫，现在存放在学校里，已经送了一批给需要的孩子们。
⑪我们都不会离开这所偏远学校的。谁会离开天堂呢？
⑫如果有人再问我天堂在哪里，我可以回答他的。
（1）选文讲述了一件什么事？请概述情节。
（2）写文章应该做到语言简练，选文开头句“我一直都是玉里镇乡下一所小学的老师”，如果改成“我是玉里镇乡下一所小学的老师”，就可以使语言更简练，你同意吗？为什么？
（3）首段“来过我们学校的人，都会认同我们学校是一处世外桃源”中，“世外桃源”包含哪些含义？请联系选文内容说说。
（4）选文中问路的孩子是一个怎样的人？作者是通过哪些描写方法来刻画人物的？
（5）选文结尾说“如果有人再问我天堂在哪里，我可以回答他的。”那么天堂究竟在哪里呢？揣摩选文内容后阐述清楚。

Answer 1

（1）本题考查概括文章内容的能力．解答此题要找出人物和发生的事件和最后的结果，组合成一句话即可．
（2）本题考查分析句子表达效果的能力．解答此题要比较改句和原句的差别，体会两个句子表达效果的不同．改句与原句比，少了“一直都”三个字，这样就少了强调的意味．
（3）本题考查理解文章重点词语含义的能力．“世外桃源”原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界．联系文章开头对学校位置的介绍，可知这里很偏远；联系后文对学校里师生互相关爱的温暖生活的描写，可知这里让人感觉很幸福．这就是让人感觉这里是世外桃源的原因．
（4）本题考查分析人物形象的能力．解答此题要联系文中对人物言行的描写进行判断．文中写初见小孩子时他的穿着，表现他生活贫困；小男孩的祈祷和写的信表明他懂得感恩、很坚强．
（5）本题考查对文章主旨的感悟能力．解答此题一定要联系文章内容．文中“我”帮助了小孩子，看到了他的信后，明白了自己原来在天堂，后来心甘情愿留在学校和学生互相帮助、关爱，让学校里的学生感到幸福、温暖，感觉自己生活在天堂．由此推断天堂在人的心中，天堂就是让人感觉温暖．
答案：
（1）一天放学路上，我和同事遇到一个处境困窘的孩子问“天堂怎么走”，我们尽力帮助了他，他却悉数留下我们给他买的衣物，悄然辞别．这件事成为我人生的转折点，我从此扎根小镇．
（2）不同意．因为“一直都”在这里强调“我”从未离开过玉里镇的这所小学，与后文的“我们都欢欢喜喜地留在这里工作，从未想过离开．”“我们都不会离开这所偏远学校的．谁会离开天堂呢？”相呼应．
（3）从选文首段这句话后面的内容可以看出，“世外桃源”意思是这里位置很偏僻，不为世人注意．从后文“我”经历的故事可知，“世外桃源”的意思是这里人们虽然清贫，但充满关怀和温暖，让人留连、难舍．
（4）说明他是一个生活困窘，但又刚强懂事，知道感恩的人．作者通过外貌、动作、语言描写来刻画人物．
（5）示例一：天堂就在“我们”的学校，因为在这里大家相互关爱，相互帮助，没有饥饿，充满温暖．  示例二：天堂就在我们心里，逝去的亲人，只要我们心里想着他们，他们就永伴伴我们身边．只要我们愿意去帮助，就一定能想到办法，让痛苦的不再痛苦，让孤单的不再孤单．