课文插图是对教材内容的一种形象反映，它能再现情景，帮助我们理解内容，体验情感。下面是都德《最后一课》中韩麦尔先生上课时的两幅插图，仔细观察，结合阅读，回答

Question

　　课文插图是对教材内容的一种形象反映，它能再现情景，帮助我们理解内容，体验情感。下面是都德《最后一课》中韩麦尔先生上课时的两幅插图，仔细观察，结合阅读，回答下面的问题。

（ 1 ）“我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。”这是课文对韩麦尔先生的外貌描写，插图中与文字描述的外貌最不吻合的地方是什么？（ 20 字以内）

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（ 2 ）在这两幅图中，哪一幅更能体现韩麦尔先生在上课最后时刻的情景？说出你的理由。

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（ 3 ）《最后一课》的结尾写道：

　　“韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

　　‘我的朋友们啊，’他说，‘我——我——’

　　但是他哽住了，他说不下去了。”

　　……

　　他为什么“哽住”？他想说什么呢？结合课文内容，参看插图，说出“哽住”的原因，并为韩麦尔先生补写出一句他最想说的话。

　　“哽住”的原因： ___________________________________________

　　补写： _____________________________________________________

（ 4 ）“我的朋友们啊”“我——我——”称呼由前文的“我的孩子们”变成“我的朋友们”，如何理解这一称呼的改变？（附前文：韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了……”）

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（ 5 ）最后韩麦尔先生“转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：法兰西万岁！”写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说。”对此时的韩麦尔先生的举止和表情试作简要分析。

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Answer 1