阅读下面的语段,回答问题。从此就看见许多陌生的先生,听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜
阅读下面的语段,回答问题。
从此就看见许多陌生的先生,听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道:
“我就是叫作藤野严九郎的……”
……
这藤野先生,据说是穿衣服太模胡了,有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套,寒颤颤的,有一回上火车去,致使管车的疑心他是扒手,叫车里的客人大家小心些。
他们的话大概是真的,我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。
过了一星期,大约是星期六,他使助手来叫我了。到得研究室,见他坐在人骨和许多单独的头骨中间,——他其时正在研究着头骨,后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
“我的讲义,你能抄下来么?”他问。
“可以抄一点。”
“拿来我看!”
我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课:骨学,血管学,神经学。
可惜我那时太不用功,有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去,翻出我那讲义上的一个图来,是下臂的血管,指着,向我和蔼的说道:
“你看,你将这条血管移了一点位置了。——自然,这样一移,的确比较的好看些,然而解剖图不是美术,实物是那么样的,我们没法改换它。现在我给你改好了,以后你要全照着黑板上那样的画。”
但是我还不服气,口头答应着,心里却想道:
“图还是我画的不错;至于实在的情形,我心里自然记得的。”
1.选文中第一段文字对藤野先生进行了哪些方面的描写?
答:______________________
2.补述藤野先生“穿衣服太模胡”的用意是什么?
答:______________________
3.语段中记叙了作者与藤野先生交往中的哪几件事?从中可以看出藤野先生具有怎样的品质?
答:______________________
4.面对藤野先生的批评,“我”的态度是什么样的?而到了写作本文时,“我”内心的感受又如何?
答:______________________
解析:
1.外貌描写、动作描写、语言描写。 2.表现他专注了学术而忽略了衣着,是个潜心治学的人。 3.修改“我”的讲义和纠正解剖图两件事情。从中可以看出藤野先生是一位正直热忱、工作认真负责、一丝不苟、关心学生但严格要求学生的老师。 4.一开始时是颇有些不服气。到写作本文时,他对当时自己太不用功、任性,没能理解老师的关心而感到内疚。
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