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阅读《弯弯的月亮》,完成1——6题。弯弯的月亮星子的老师是刚从师范学校毕业的,年轻漂亮,很招星子和同学们的喜欢。一天,老师在课堂上向同学们提问:“

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阅读《弯弯的月亮》,完成1——6题。
弯弯的月亮

  星子的老师是刚从师范学校毕业的,年轻漂亮,很招星子和同学们的喜欢。
  一天,老师在课堂上向同学们提问:“同学们,你们想一想,弯弯的月亮像什么?”
  学生们几乎异口同声地回答:“像——小--船儿——”
  年轻的老师听了同学们的回答后,高兴地说:“好,同学们的回答很正确。”
  这时,坐在前排的星子举起了手,可是老师没有发现, 星子就仍举着手,还喊了一句:“老师!”
  老师听见后,说:“星子同学,有什么问题请讲。”
  星子站起来,眨动着那双亮晶晶的大眼睛,说:“老师,我看弯弯的月亮像豆角。”
  老师听完星子的话,一脸不高兴,她对星子说:“你的回答是错误的。全班同学都说弯弯的月亮像小船儿,你为什么偏偏要说像豆角呢?难道就你特别有见解吗?”
  班上的同学一阵哄笑,星子的眼窝里满是泪水。
  回到家后,星子把这件事告诉了曾做过小学老师的奶奶,奶奶说:“星子,老师的批评是正确的,弯弯的月亮是像小船,我从前教过的一批又一批学生,他们也都是这样回答的。”
  星子听完奶奶的话,眼窝里又一次含满了泪水。
  这件事情以后,星子开始变得少言寡语,她很不喜欢这位年轻、漂亮的老师,在课堂上再也不敢向老师提出“特别”的问题……
  很快,几年过去,星子考入一所师范学校;又很快地,星子从这所学校毕业,她回到故乡的小镇做了老师。
  走上讲台第一课,星子老师穿着朴素、整洁的衣服,笑眯眯地说:“同学们,在讲课之前,我首先提一个问题--你们想一想,弯弯的月亮像什么?”
  静默一会儿后,学生们几乎是异口同声地回答:“像——小——船儿——”
  星子老师没有说同学们的回答是否正确,她那双美丽的大眼睛,充满期待地注视着大家,接着,她又问:“同学们,有没有和这个答案不一样的?”
  一个叫田菲的学生举起手,说:“老师,我的答案和他们不一样,我说弯弯的月亮像镰刀。”
   星子老师听后很高兴,说:“田菲同学的回答正确,当然,其他同学的回答也正确。我只是想启发同学们在回答问题时,应该大胆发挥你们的想像力,多想出几个答案。比如弯弯的月亮除了像小船儿,像镰刀之外,还像不像弓?像不像豆角?”
  学生们报以一阵热烈的掌声。
  星子老师的脸颊上,浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。
  ……
  几十年过后,已退休闲居在家的星子,接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说《弯弯的月亮》。
  星子急忙翻开书,见书的扉页上这样写道:
  送给我最敬爱的启蒙老师:
  感谢您给我插上想像的翅膀……
                                      您的学生:田菲
  星子看后,脸上又浮现当年那种很愉快的笑容……
1.文中画线语句中的“仍”和“喊”的两个词,表现了星子当时怎样的心情?
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2.星子当老师后,又提出“弯弯的月亮像什么”的问题,目的是:
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3.隔了若干年后,同学们对“弯弯的月亮像什么”的回答为什么惊人地一致,它说明了什么?
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4.面对学生与众不同的回答,星子的老师与星子老师的态度有哪些不同?(至少说出两点)
 ①___________________________________________________________
 ②___________________________________________________________
 ③___________________________________________________________
5.上文最后一句,星子为什么会笑?
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6.星子老师说弯弯的月亮像“弓”,像“豆角”,你认为“弯弯的月亮”还像什么?请我发挥想像,再写出两个。
 ①“弯弯的月亮”像____________________________________________________________
 ②“弯弯的月亮”像____________________________________________________________

▼优质解答
答案和解析
1.星子迫切想说出自己的不同见解,渴望得到老师的认可。 2.启发学生大胆发挥想像力,多想出几个答案。 3.某些传统的教育方法束缚了学生的想像力、创造力,造成了学生缺乏思考与想像力,不能突破原有的思维框...
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