阅读甲乙两段选文，完成下列各题。甲晏子使楚晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“

Question

阅读【甲】【乙】两段选文，完成下列各题。
【甲】
                                 晏子使楚
    晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”
晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣）王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
【乙】
                                师旷^①撞晋平公
    晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援^②琴撞之。公披衽^③而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞^⑥？”师旷曰：“今者有小人言侧者^⑦，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑^④！是非君人者之言也。”左右请除^⑤之。公曰：“释之，以为寡人戒。”
（选自《韩非子》）【注释】①师旷：名旷，字子野，是春秋后期晋国宫廷中的盲乐师。②援：执持，拿。③衽：衣襟。④哑：表示不以为然的惊叹声。⑤除--除去。
（1）解释下列加点词语。
A．齐之习辞者也___        B．王曰，何坐？___
C．晋平公与群臣饮，饮酣___        D．是非君人者之言也___
（2）选出下列加点词的意思用法相同的一项___
A．齐人固善盗乎         吾尝疑乎是
B．吾欲辱之            辍耕之垄上
C．乃喟然叹曰          乃重修岳阳楼
D．故撞之              而两狼之并驱如故
（3）用现代汉语解释【甲】文中划线的句子。
译文：___
（4）请根据提示，将【甲】文的故事情节依次填写在A、B两处。
A___--楚王当堂羞辱
B___--楚王自取其辱
（5）请你根据【乙】文内容展开想象，将不理平公躲避师旷“援琴撞之”的场面叙写出来。（要求：续写时要有晋平公的动作和神态描写）
晋平公话音刚落，___
（6）【甲】【乙】两文中，晏子和师旷都长于辞令，你更欣赏哪一个的说话艺术？请说说你的理由。

Answer 1

解析：
（1）本题考查重点文言实词的意义．解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思．
A．句意为：（晏婴）是齐国的熟悉言辞的人．习：熟练、熟悉．
B．句意为：大王说：“他犯了什么罪？”坐：犯罪．
C．句意为：晋平公和臣子们在一起喝酒．酣：喝酒喝得痛快．
D．句意为：这不是为人君主的人应说的话啊!是：这
（2）本题考查重点文言虚词的意义．解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思．
A．前一句句意为：齐国人本来就善于偷窃吗？后一句句意为：我曾经怀疑过这话．乎：介词相当于“于”的意思．
B．前一句句意为：我想要侮辱他．之：代词，他．后一句句意为：停止耕作走到田畔高地．之：去，往．
C．前一句句意为：他就得意地说．乃：就．后一句句意为：就重新修建岳阳楼．乃：就．
D．前一句句意为：因此我气得要撞他．故：因此．后一句句意为：可是两只狼像原来一样一起追赶．故：原来．
故选：C．
（3）本题考查重点句子的翻译．翻译时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅，注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅．句中重点词有：反取病焉：反而自讨没趣了．病，辱．
句意为：圣人不是能同他开玩笑的人，我反而自讨没趣了．
（4）本题考查文章的故事情节，解答时需要理解全篇文章内容，在此基础上用简洁的语言总结文章的情节．
甲文第一段是楚王和近侍之臣商议如何羞辱晏子，简称楚王密谋策划．从“王视晏子曰”到句末是晏子使用智慧巧妙地回击了楚王，简称晏子巧妙回击．
（5）本题考查学生的想象能力和语言组织能力．属于开放性试题．能围绕文章内容展开想象，符合要求即可．
（6）本题考查学生根据文章阐述自己看法的能力，关键是能阐述出自己的理由，做到言之有理．欣赏晏子可以从他的说话艺术和捍卫国家尊严方面考虑．欣赏师旷可以从他劝谏的方式来回答．
答案：
（1）A．习：熟练、熟悉．B．坐：犯罪．C．酣：喝酒喝得痛快．D．是：这．
（2）C
（3）圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了．
（4）A．楚王密谋策划 B．晏子巧妙回击
（5）示例：晋平公话音刚落，突然发现一张琴向自己飞来，他急忙站起来，衣襟散乱，惊慌失措地躲到一旁．琴撞到墙上，“当”的一声摔成了几片．他吓出了一身冷静汗，惊疑不定地望着师旷．
（6）示例一：我欣赏晏子的说话艺术，他在无法澄清“齐人坐盗”这一事实的情况下，巧有类比进行扫驳，片言只语间化被动为主动，既捍卫了国家的尊严，又不失礼节．
示例二：我欣赏师旷的说话的艺术，他先直话曲说，巧妙地将不理平公说成是“小人”，引起晋平公的重视，再因势利导，让晋平公认识到自己的错误，达到了劝谏的目的．