寒冰不能断流水枯木也会在逢春wo不解？？？？？？？？？？？？？？？？？？？

Question

寒冰不能断流水 枯木也会在逢春 wo不解？？？？？？？？？？？？？？？？？？？

Answer 1

述怀 吕留良 清风虽细难吹我, 明月何尝不照人。 寒冰不能断流水, 枯木也会再逢春。 吕留良(1629-1683),别名光轮,字用晦,又字庄生,号晚村,别号有耻斋老人、耻翁、吕医山人、南阳布衣等,暮年削发为僧,名耐可,字不昧,号何求老人,浙江桐乡人,思想家、医学家。 吕留良在对明末清初历史的沉痛反思中,形成了他的穷治乱之根源、明学术之得失的启蒙思想。他强调指出,为学做人的第一事,在于立志重节;坚守民族气节,辨明夷夏之别,乃是“域中第一事”。他说:“孔子何以许管仲不死公子纠而事桓公,甚至美为仁者,是实一部春秋之大义也:君臣之义固重,而更有大于此者,所谓大于此者何耶?以其攘夷救中国于被发左衽也。”、“看‘微管仲’句,一部《春秋》大义,尤有大于君臣之伦,为域中第一事者,故管仲可以不死耳。原是论节义之大小,不是重功名也。”虽然吕留良的立志重节、辨明夷夏的社会启蒙思想,导致了他死后被清廷剖棺戮尸、牵连数百人惨死的酷烈遭遇,但他这一思想不仅在清初具有振聩发聋的启蒙作用,而且对弘扬救亡图存意识亦具深远的历史意义,在清末的革命派中引起了强烈的共鸣。他的《梅花阁斋规》集中反映了他以“育人”为中心的教育思想,他提出办学的宗旨是育人,为了达到这个目的,学校教育必须把德育放在首要位置。同时他非常重视智育教育,要求学生珍惜时间、勤奋学习。他还推崇“教不严,师之惰”教学理念,从严治教。他还十分重视学习方法的指导,要求学生读书要多思,信守“学而不思则罔,思而不学则殆”。吕留良尝著《东庄医案》一卷,论医生主张严格辨证,反对泥古不化,于立法处方颇有个人创见。又著《医贯注》,对赵献可、张景岳之医论颇有研究与发挥。