7.综合实践活动。(10分)请你根据要求，在学校开展的以“走进小说天地”为主i的综合性学习活动中，完成下列任务。同学，你好！初中三年，我们已经学了不少小说，它们

Question

7. 综合实践活动。(10分)

   请你根据要求，在学校开展的以“走进小说天地” 为主i的综合性学习活动中，完成下列任  务。

   同学，你好！初中三年，我们已经学了不少小说，它们像一部部生活的教科书，引领我们了  解丰富多彩的人生世界，使我们陶冶性情，净化灵魂，请你参加以下“走进小说天地”主题学  习活动。

 活动一：重温名篇(2分)

    小说作品中，总有一些场景、一些情节、一些经典形象在我们心中挥之不去。请你从下列 作品中选择一篇，就你最难忘的内容，仿照示例 编写一个谜语，并写出相应的课文题目(谜底)。

 现当代小说:《社戏》         《台阶》

 国外小说:《窗》            《最后一课》

 古典小说:《智取生辰纲》       《范进中举》

 示例：一声老爷 喊出隔膜悲凉——《故乡》

                 ，                 —《   》

 活动二:走近名家(2分)

   为提高学生文学素养，学校将邀请著名作家秦文君到校开设文学讲座，该讲座活动由校团委  组织，由校文学社负责安排，时间定于本周五上午九点，地点安排在阶梯教室。请你通过QQ形  式，及时将该讲座准确信息告知你的外校好友、文学爱好者小轩，字数控制在 40字以内。

 答：                                                   

  活动三:触摸名著(3分)

   两个取路投草料场来，正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早 纷纷扬扬 卷下一天大雪  来，那雪早下得查了。……大雪下的正堂，林冲和差拨两个，在路上又没买酒吃处，早来到草  料场外。

    上面一段文字选自《水浒传》“林教头风雪山神庙”一回，是文学名著中写雪景的佳  句，请从用词的角度 说说其妙处。

 答：                                                                                                                                           

  活动四：闪耀火花(3分)

    班级要出一期主题为“文学的光辉”的黑板报，请你也来供稿。要求以活动一中所列作品  的作者、文中的人物形象或作品本身为出发点，用生动形象的语言，至少运用一种修辞方法，  谈谈该作者、人物形象或作品给予你的精神力量或哲理感悟，表达你的赞美或批判之情。

 示例：鲁迅，你在绝望中的反抗精神，像一盏明灯，照亮了我前进的道路。

  答:                                                                                                   

Answer 1

7. 答案   活动一：(示例) 一条小船，满载纯真快乐——《社戏》一堵光秃秃的墙，折射灵魂的高贵与劣——《窗》 一堂课，沉睡的灵魂开始觉醒一《最后一课》活动二（示例) 小轩，我校将于周五上午九点在阶梯教室开设秦文君文学讲座，有空参加哦。活动三：(示例) 纷纷扬扬，写雪花之多；卷 写出了满天的风雪来势之猛;密，写出了飘落的雪花之多；紧，写出了暴风雪的急骤急促。这些词层次逐渐加深，说明雪越下越大。活动四（示例1) 父亲，你打草鞋、拾卵石、踩黄泥……筑起了九级台阶，你改变了自己的地位吗？(示例2) 范进，你“中了”和“疯了”的丑态，像一面镜子折射出封建科度对读书人灵魂的戕害。解析   此题具有综合性。活动一，分析“示例”，明确写谜语应采取的基本句式，然后选择自己最熟悉的一篇小说，从内容、主题等深层角度设置谜面，并写出相应的谜底。活动二 ，时间、地点、事件要交代清楚。活动三，可以从描写方法人手， 也可以从词语的运用入手，分析使用该描写方法或该词语写出了景物怎样的特点。活动四，要从活动一所列作品中选取; 至少运用一种修辞方法;采用第二人称;对人物形象、作品感悟等的分析要正确、深刻。