阅读下面的文章，完成文后问题。划羊皮筏子的人爷爷从河边的那片梢林里回到坡下的窝棚里时，虻子已经烟熏火燎地将饭做好了，煮老南瓜的香味隔老远就能闻得着。虻

Question

阅读下面的文章，完成文后问题。

划羊皮筏子的人

　　爷爷从河边的那片梢林里回到坡下的窝棚里时，虻子已经烟熏火燎地将饭做好了，煮老南瓜的香味隔老远就能闻得着。虻子见爷爷回来，便麻利地给爷爷摆上了筷子。

　　“天阴得很。”爷爷自言自语地嘟囔，擂腰捶腿，还狠狠咳嗽了几声。之后便朝地铺上软软地躺下去，先不抓筷子，先摸烟袋，眼睛望着灶火说：“对岸有人叫筏子，叫得急惶……”虻子朝窝棚外头瞧了瞧，傍晚的天空黄浑浑、黑蒙蒙的，天空中飘浮着一股湿漉漉的土腥气和河腥气。“要起大风了呢！”

　　“嗯”。爷爷木木地应了一声，又忍不住咳了几声，咳得弯了腰，腾出手来，又自己捶背。

　　“您又犯病了吧？爷爷！”虻子更担心了。

　　“嗯，是有些不活泛，老了的人了……我得再撑一趟去，对岸叫得急惶，八成是有急事哩。”

　　“那就我去！”虻子霍地立起来。他身子骨瘦些，但展拓；个子也不小，差点儿能够顶住窝棚顶。他14岁了，已经跟爷爷撑了两年的筏子，只是从没单独一个人划过，爷爷不让。

　　“你？”爷爷似乎压根儿也没往他身上想，因而表情很古怪，显然不大信任，“行么？敢么？”

　　虻子的自尊心被刺疼了，他挑战地瞅着爷爷，黑眸不闪。爷爷却只顾勾了头抽烟……

　　“我就去呀！”虻子发狠地说着，一只脚已迈出窝棚。

　　“等等！”爷爷叫住了他，说道，“看准水头……压浪走……莫慌…去吧。”

　　羊皮筏子就立在河滩上，那是扎在一个框架上的几只充足了气的整羊皮，并不重，虻子能扛动，不等几个大雨点砸在他脸上，风就刮过来了。筏子刚刚放下水，天空的乌云便像黑马似地奔过来了。河水浑得发黑，浪声喧嚣得骇人。虻子紧紧抓住长篙，浑身在兴奋地颤抖，也在紧张地战栗。锯齿形的浪将筏子一下子就推走了。他只觉浑浊的浪沫迷住了眼，却顾不得抹一把。心里只记着爷爷的叮咛：看准水头，压浪走……前面，一个巨大的黑影越来越近，似凫在浪上的一只巨兽，那是“将军石”。河水在那儿冲起巨鼎似的旋涡，腾起来一丈来高的灰雾。筏子箭一般朝那礁石冲击，仿佛整个世界的毁灭就来在这瞬间！他将整个生命都聚集在手中的长蒿上，猛力一撑 羊皮筏子几乎擦着礁石飞飘而过，如一只抛出的梭。

　　虻子把筏子拖上岸，他才觉得双手已举不起篙了。但是，岸上却不见一个人影……

　　“喂 ”他喊，声音在颤抖，“谁要过河呀 ！”

　　没有回声。再喊，却见从河边的苇丛里湿淋淋地钻出一个人来，怀里抱着一只酒葫芦，并且“哈哈”地朗声大笑 是爷爷。

（选自《小说选刊》）

（1）小说中“爷爷”让虻子独自撑筏过河的依据是什么？（16字内）

（2）小说在故事开端写了“爷爷”回窝棚时，“先不抓筷子，先摸烟袋”，后又写他对虻子“激将”时“表情很古怪”。这些细节描写有什么作用？（35字内）

（3）该小说以出入意料的结尾取胜，体现了作者奇巧的构思。仔细阅读结尾部分，简答以下问题：①爷爷为什么也要过河？②爷爷过河为何不细写？（20字内）

（4）小说有两处集中描写了当时的天气（环境），请找出来。这两段天气的描写在小说中起什么作用？下面分析不当的两项是

[　　]

A．为小说渲染气氛，营造一个典型的环境。

B．烘托出虻子的机智勇敢的性格。

C．反衬虻子不顾天气的恶劣，急人所急的可贵品质。

D．暗示爷爷要锻炼考验虻子的大胆而又良苦的用心。

E．环境恶劣，突出了爷爷水性好，撑筏水平高。

Answer 1

答案：
解析：
　　答案： 　　（1）“他已14岁，有跟爷爷撑筏两年的实践（经验）”。 　　（2）显示爷爷要考验虻子时的内心思想活动，起了暗示、铺垫的作用。 　　（3）①暗中保护、防止意外②引出悬念，突出虻子智勇。 　　（4）CE 　　巧解
分析：
　　（1）从文中可以找到这样的文字。“他14岁了，已经跟爷爷撑了两年的筏子，从没单独一个人划过。”根据这段文字，就可以概括出“爷爷”让虻子独自撑筏过河的依据，那就是“他已14岁，有跟爷爷撑筏两年的实践（经验）”。 　　（2）“先不抓筷子，先摸烟袋”“表情古怪”，都展现了爷爷的心理，这个心理就是想利用不好的天气让虻子锻炼，想考验一下虻子的胆量与意志。这些文字对后文起了暗示铺垫作用。 　　（3）爷爷为什么也要过河？怎样过来的？爷爷过河为何文字不细写？这些内容都属于文字的隐含信息。这要依据文意来作答。爷爷想考验虻子并不是全凭主观臆断。他过河的目的就是“暗中保护、防止意外”。为何文字不细写这个情节，一是引起悬念，二是小说在这里主要突出虻子战胜困难的智勇。 　　（4）小说三要素是环境、情节与人物。环境包括自然环境与社会环境，这里涉及的是典型的自然环境恶劣的阴雨天气。这种天气为小说情节的展开起了积极的作用。ABD分析都是正确的，C，E两项分析是不正确的。C项说“反衬”是不当的，“虻子急人所急”不是小说主旨，E项说突出爷爷也是不恰当的。
提示：
　　命题意图： 　　（1）此题考查抽取信息的能力。 　　（2）此题考查对文中重点句子的理解。 　　（3）本题考查文字的表达技巧。 　　（4）本题考查小说环境描写的作用。