----课内品读------阅读下面的文段，完成第4〜7题。矮胖老师继续用黑板刷轻敲课桌，以镇压教室里的嘈杂声。“上几届有的同学说：“王老师你画的那圆圈有啥了不起？我们也会画！，

Question

---- 课内品读------

阅读下面的文段，完成第4〜7题。

   矮胖老师继续用黑板刷轻敲课桌，以镇压教室里的嘈杂声。“上几届有的同学说：“王老师你画的那圆圈有啥了不起？我们也会画！，”

   胖得像弥勒佛一般的王老师，站在讲台上眉开眼笑：“现在，我就请同学们一个个上台来，用不着反手，只是正面徒手画圆和三角形…… ”

   简直要让人笑破了肚子，几何课竟变成了图画课！

   如此喜剧的事大家岂肯放过？转眼间，只见男女同学轮番走上讲台。

   可是，大家哪里是用粉笔在黑板上画圆和画三角形？笑得双手发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架！

   人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。

   几十年后，我依然可以对天发誓：这是我这辈子笑得最忘乎其形、最舒畅、最厉害的一次。几何老师在同学们快乐得泪流满面的大笑中结束了第一堂课。

   王老师下课前的结束语是：“请注意，我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了二十多年中学几何，是一个一辈子热爱几何教学的教书匠，我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁棒可以磨成针！我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神……”

  奇怪的是，王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容，一时间满教室鸦雀无声。

   同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快！

4.请概括选文前六段叙述的主要事件。

5.选文第一段在结构上有何作用？

6.请把下面两个反问句改成陈述句，并分析其表达效果有何不同。

（1）王老师你画的那圆圈有啥了不起？

（2）如此喜剧的事大家岂肯放过？

7.请写出一句你积累的与“只要功夫深，铁杵可以磨成针”意思相近的语句。

Answer 1

4.大家徒手画几何图形失败。

5.引出下面的情节。

6.(1) 王老师你画的那圆圈没啥了不起。

 (2) 如此喜剧的事大家谁也不肯放过。改后虽然句意与原句相同，但语气远远没有原句强烈。既不能表现同学们的自大，也不能表现大家的兴高采烈、跃跃欲试。

7.示例:骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。