目前学生负担过重主要表现在:一是课程门类多、内容偏难;二是书本太多;三是作业多、补习多、办班多。这些都给中小学生身心发展、智力发展造成严重损害。从辩证法角度看,
目前学生负担过重主要表现在:一是课程门类多、内容偏难;二是书本太多;三是作业多、补习多、办班多。这些都给中小学生身心发展、智力发展造成严重损害。从辩证法角度看,学生负担过重
[ ]
A. 忽视了量的积累 B. 违背了一切从实际出发
C. 违背了适度原则 D. 没有抓住时机促成飞跃
解析:
学生负担过重,超过一定界限,给中小学生身心发展、智力发展造成严重损害。从辩证法的角度看,违背了适度原则。
提示:
考查对适度原则的理解。
经常在铁路上巡走的铁道工人老赵知道:一辆标准长度的火车以标准速度从后方超过他,火车从他身边经过的时 2020-04-27 …
列方程.应用题两道甲乙两列火车,甲列车车身长288米,乙列车车身长360米,甲车比乙车每秒多行驶8 2020-04-27 …
1、关于GDP与GNP的概念,下列说法正确的是().多选A.GDP从地域角度,考虑的是一国经济领土 2020-05-21 …
两列火车在平行的轨道上,从车头相遇到车尾相离共需4.6秒,其中一列长105米的火车,以24米每秒的 2020-06-07 …
甲骑车、乙跑步,二人同时从同一地点出发沿着长4千米的环形公路同方向进行晨练.出发后10分钟,甲便从 2020-06-20 …
一枚静止时长30m的火箭以3km/s的速度从观察者的身边掠过,观察者测得火箭的长度应为多少?火箭上 2020-06-25 …
某天,李华同学沿平直人行道以v1=1m/s的速度走向公交车站去乘车;途中发现一辆10路公交车正以v 2020-06-26 …
1、两列火车在平行的轨道上从车头相遇到车尾相离共用了4.6秒.其中一列长105米的火车以24米/秒 2020-07-26 …
数学问题两列火车在平行的轨道上从车头相遇到车尾相离共用了4.6秒.其中一列长105米的火车以24/ 2020-07-26 …
三、根据课文内容填空。人类从身上受到启发,发明了新式飞机;从身上得到启示,提高了轮船航行的速度;从那 2020-11-07 …