（甲）少年时代，读书既没有明确的目的，读什么便为幼稚的不大自觉的“选择”所左右。对我来说，有两段，中学之前，重“趣味性”，凡有趣的书，都吸引我；进入中学

Question

（甲）

　　少年时代，读书既没有明确的目的，读什么便为幼稚的不大自觉的“选择”所左右。对我来说，有两段，中学之前，重“趣味性”，凡有趣的书，都吸引我；进入中学，重“知识性”，凡包含我所不知道的东西的书，都抓得住我。实际上，“趣味性”与“知识性”很难割离，它们常是互相包容的，只是那时看不大清楚而已。

（乙）

　　读书应该有选择。没有选择，“眉毛胡子一把抓”地学习，效果不会好。有些人读了一辈子的书，却一辈子都是糊里糊涂的。为什么？因为他们完全是为了消遣而读，被“趣味主义”牵着鼻子走。“有趣”的书，虽然读得多，实际上并未能对客观实际，对社会、历史、自然加深了解。所以，选择好书阅读是很重要的。我觉得，可以在保证重点的前提下，再进行广泛的浏览。学习的目的就是为了提高对社会、历史和自然规律性的了解，同时，在这当中，发展自己的某种专门工作才能。学习，没有不畏艰苦的精神是不行的。读书，有时固然也有一种平原驰马、顺水推舟那样的洋洋乐趣，但有时也会像负重登山、逆水行舟那样吃力，这时，不畏艰苦，顽强攀登的精神就是十分必须的了。

（选自秦牧《漫谈读书的经验》）

1．两文的话题相同，都是谈________。

2．两文的表达方式不同，甲文以________为主，乙文以________为主。

3．两文对书的选择标准也有差异，甲文说少年时代的标准是________，乙文的标准是________。

4．甲文提到的“趣味性”用乙文的话来说就是________；乙文中提到的“社会、历史、自然”用甲文的话来说就是?________。

5．两文的中心句分别是：

（1）甲文：________。

（2）乙文：________。

6．请以“正所谓________”的方式，各用一句名言警句（也可自拟一句）来为两文结尾。

（1）甲文：正所谓________。

（2）乙文：正所谓________。

Answer 1

答案：
解析：
　　1．读书的选择 　　2．记叙　议论 　　3．趣味性，知识性　能对客观实际，对社会、历史、自然加深了解 　　4．趣味主义　知识性 　　5．（1）第一句　（2）第一句 　　6．（1）开卷有益　（2）书山有路勤为径 　　点拨：此题意对即可。