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默读《十六年前的回忆》,说说课文按照时间顺序写了哪些事,给你印象最深的是什么? 语文

课文共分四个部分，请认真默读，写出每个部分的主要的意思。(1)(2) 语文

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语文默读好还是朗读好?急我以前经常早上来学校老师要我们朗读课文（从1课读到学到的课文）结果我的语文成绩上升了不少语文

篇章回顾与阅读。1．默写《少年闰土》一文中的第1段。2．根据课文内容，把下面一段话补充完整。皮鞋匠静静地听着。他好语文

__________，月亮正

阅读下文，完成下题。最后一课（节选）我不荒废一秒钟的工夫，开始照常讲下去。学生们照常记着笔记，默默无声的。对于要“辞别”的、要“离开”的东西，觉得格外语文

摩着，也觉得格外难分难舍。那

阅读课文选段，完成1—6题。突然他又带着加倍的失望在锁链里挣扎，把他身子底下的木板都震动了，他打破了一直固执地保持着的缄默，用又嘶哑又愤怒的声音吼叫，这声音语文

呼唤，并没有引起同情，反而使

阅读课文选段，完成1—6题。突然他又带着加倍的失望在锁链里挣扎，把他身子底下的木板都震动了，他打破了一直固执地保持着的缄默，用又嘶哑又愤怒的声音吼叫，这声音语文

呼唤，并没有引起同情，反而使

课文精彩语段阅读题普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，大祖不用。普明日复奏其语文

祖乃悟，卒用其人。

阅读课内文段，回答问题。直到七十年代后期我才有机会与她老人家有所接触。她永远是那么清楚、那么分明、那么超拔而又幽默。她多年在国外生活和受教育，但是她身上语文

巢》里表达了她永远不变的对祖

3.日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”？阅读提示:默读课文，从解救孩子、照顾孩子、送还孩子的过程中探讨研究，抓住课文重点语段，体会聂将军的语文

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