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某生物兴趣小组利用2，4-D进行了如下实验：①配制不同浓度的2，4-D溶液共6组；②选取生理状况相同的桂花枝条，均分6组，将插条下端分别浸泡在不同浓度的2，4-D溶液中，10分钟后取出，进语文

4-D浓度（mol/L）01

某同学实验探究了2，4-D对插枝生根的作用，结果如下表所示．分析正确的是（）实验结果（mm）组别第一天第二天第三天第四天第五天1号烧杯（低浓度2，4-D）>W2号烧杯（高浓度2，4-D 语文

有添加2，4-D，枝条不能生

某生物兴趣小组利用2，4-D进行了如下实验：①配制不同浓度的2，4-D溶液共6组；②选取生理状况相同的桂花枝条，均分6组，将插条下端分别浸泡在不同浓度的2，4-D溶液中，10分钟后取出，进语文

D浓度（mol/L）010-

下表为不同浓度的2，4-D（生长素类似物）溶液处理茄子的花蕾以后植株的结实情况。下列叙述错误的是A.该实验结果表明2，4-D能促进果实的发育B.该实验结果表明2，4-D能促进果实的成熟C. 其他

受粉的，而实验组花蕾是未经过

求斜率与倾斜角1.已知l与d向量平行求直线l的斜率与倾斜角(1)d向量=(2,-根号3)(2)d向量=(-4,-3)(3)d向量=(-2,0)(4)d向量=(0,-5)2.求经过下列两点的直线的斜率和倾斜角(1)P(-2,-2),Q(2,2)(2)P(1,根号3),Q 数学

根号3),Q(2.2根号3

因式分解a^3+3^a^2+3a+b^3+3b^2+3b+2因式分解：2、a^4-b^4+c^4-d^4-2(a^2c^2-b^2d^2)+4ac(b^2+d^2)-4bd(a^2+c^2)3、x^3+3xy+y^3-14、(x+y+Z)^3+(3x-2y-3Z)^3 数学

(4x-y-2Z)^3

函数y=/-(x^2)-6x-5/的值域是：A.[0,2]B.[0,4]C.[-$,4]D.[0,+$]P.S:/为根号,$为无穷大符号...函数y=/-(x^2)-6x-5/的值域是：A.[0,2]B.[0,4]C.[-$,4]D.[0,+$]P.S:/为根号,$为数学

/为根号,$为无穷大符号.选

已知数轴上A、B两点坐标分别为-3、-6,若在数轴找一点C,使得A与C的距离为4.找一点D,使得B与D的距离为1,则下列何者不可能为C与D的距离（）A 、0 B、2 C、4 D、6 数学

在空间直角坐标系下,点A(2,3,-4)关于xoy面、O(0,0,0)、x轴的对称点分别为A:(2,3,4),(-2,-3,4),(2,-3,4);B:(-2,3,4),(-2,-3,4),(2,-3,4);C:(2,3,4),(-2,3,4),(2,-3,4)D:( 数学

:(2,3,4),(-2,-

关于x的方程|x^2/x-1|=a仅有两个不同的实根．则实数的取值范围是(A)a＞0(B)a≥4(C)2＜a＜4(D)关于x的方程|x^2/x-1|=a仅有两个不同的实根．则实数的取值范围是()(A)a＞0(B)a≥4(C)2＜a＜4(D)0＜数学

＜a＜4

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