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宋人或得宝..宋人或得宝，献诸子罕，子罕不受。献玉者日：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕日：“我以不贪为宝，尔以玉为宝．若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。22解其他

我．皆丧宝也．不若人有其宝。

水是一种重要的资源．（1）电解水实验揭示了水的组成．所用的水是（填纯净物或者混合物）图1实验中得到氧气的试管是（填“1”或“2”）．（2）自来水厂净水过程中用到活性炭，化学

水变成水蒸气的过程中，不发生

判断下列有关化学基本概念的依据正确的是（）A．置换反应：是否有单质参加B．氧化还原的本质：存在电子的转移（得失或偏移）C．电解质与非电解质：物质本身是否具有导电性D．溶化学

某同学解分式方程|x|-1x-1=0，得出原方程的解为x=1或x=-1．你认为他的解答对吗？请你作出判断．数学

通过实验、观察、类比、推理等方法得出正确的结论是化学学习的方法之一．对表中反应的推断或解释正确的是（）现象操作可能的实验现象推断或解释A向某溶液中化学

2−4 B 向C

选出下面文句中对加点的词语解释不恰当的一项：（)A．于是秦王大怒，益发兵诣赵拜访B．彼庸乃知音、窃言是非竟然懂得音乐C．自……此其义或成或不成，然其主意较然，语文

如图是电解水中水分子分解过程示意图．从中，能得出一些微观的规律或结论：①．每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成的；②．每两个氢元素构成-个氢分子；③．水通电时，水分子化学

质化学性质的最小粒子．⑦．分

从电解水实验中不能获得的信息或推论的是（）A．水由氢元素和氧元素组成的B．氢气的密度小于氧气C．化学反应前后原子的种类保持不变D．试管a、b中所得气体的质量之比约为2：1 其他

学习过程中，很多的经验规律值得我们注意，如“有机物分子中原子（或原子团）间的相互影响会导致化学性质的不同”．下列实验现象或性质不能由此规律解释的是（）A．等物质的量化学

不同C．丙酮（CH3COCH

句中加点词语解释欠不当的一组是（）A.任何不称职的或者愚蠢得不不可救药的人，都看不见这衣服．不可救药：比喻人或事物坏到无法挽救的地步B.我对他起初并无信心，姑妄从之．语文

点：指出来使人知道

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