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每块三角板都有一个直角吗? 数学

若将一个45°的直角三角板的一直角边放在一桌面上另一直角边与桌面所成角为45°,则此时该三角板的斜边与桌面所成角数学

将一直角三角板与两边平行的纸条如图所示放置，下列结论：（1）∠1＝∠2；（2）∠3＝∠4；（3）∠2+∠4＝90°；（4）∠4+∠5＝180°，其中正确的个数是（）A．1B．2C．3D．4 数学

如图，将一个等腰直角三角板按照如图方式，放置在一个巨型纸片上，其中∠α=25°，则∠β的度数为．数学

1、（1）为什么用直尺和三角板画平行线,依据是什么?（2）通过作图,我们得到一个基本事实是什么? 数学

如图是一个量角器和一个含30°角的直角三角板放置在一起的示意图，其中点B在半圆O的直径DE的延长线上，AB切半圆O于点F，且BC=OE．（1）求证：DE∥CF；（2）当OE=2时，若以O，B，F为顶点的三数学

且使AB边始终与半圆O相切，

如图，是一块含30°（即∠CAB=30°）角的三角板和一个量角器拼在一起，三角板斜边AB与量角器所在圆的直径MN恰好重合，其量角器最外缘的读数是从N点开始（即N点的读数为O），现有射线CP绕数学

线CP与量角器的半圆弧交于E

（1）在钉子板上分别围出一个锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形．（2）围出一个三角形，它既是锐角三角形又是等腰三角形．数学

（动手操作实验题）如图所示是小明自制对顶角的“小仪器”示意图：（1）将直角三角板ABC的AC边延长且使AC固定；（2）另一个三角板CDE的直角顶点与前一个三角板直角顶点重合；（3）延长其他

三角板是直角三角形的，量角器是半圆形的，将这两种图形画在平面上，三角形，半圆各画一个，最多可以将平数学

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