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下列是对课文的理解和赏析，不正确的一项是[]A．《最后的常春藤叶》小说结局体现了“欧·亨利式的结尾”的特点。欧·亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说语文

散文，写出了地坛对于自己的重

下面对课文有关内容的分析，错误的一项是A.《窦娥冤》结尾的三桩誓愿在现实中是不可能实现的，关汉卿这样设计情节全都是为了追求戏剧效果的新奇性。B.《长亭送别》描写莺莺送张生进其他

破亡后的凄凉景象，在此情境的

下列表述不合文意的一项是A.课文结尾处，杜丽娘急问花园在哪里，并感慨“原来有这等一个所在”，说明人的天性终归是难以压制的。B.春香聪明机敏，心直口快，率意而行，与杜丽娘形成其他

不得不面对自己不愿意教的两个

给《音乐之都维也纳》这篇课文的第4自然段加一个总结性的结尾维也纳几乎一天也离不开音乐.人们在漫步时,随时可以听到那优雅轻快的华尔兹圆舞曲.夏天的夜晚,公园里还举行露天音乐演语文

家欢乐的时候,总要演奏一,优

是七下语文20课《口技》的问题,辛苦了不要看着多,其实题目只有一点点,1.《口技》中“满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝”句中划横线的四个词语的顺序能否调换?为什么?2.结尾一语文

的主旨是什么?

鲁教版初二上学期语文课文《口技》的一些试题1、口技者表演了那几个场景?2、写了听众的那基础表现?这些表现有什么作用?3、文章开头和结尾一再强调道具的简单,有什么作用? 语文

口技里课后三题课文的开头和结尾都提到"一桌一椅一扇一扶尺而已，"这样写对文章的结构和表现艺人的演技语文

《桥》中老汉是一个什么样的人?请按照这个答：《桥》中的老汉和小伙子是()关系,课文到结尾才交代他们的关系.这样写的好处是（）,从中可以看出老汉是一个（）的人.希望网友们帮帮忙语文

本组课文的结尾部分都很有特点,读后内心为之一振.你有这样的感受吗?照样子写一写.例：《穷人》结尾处：让人揪着心,一下子放松下来.1.《别饿坏了那匹马》结尾处：2.《唯一语文

4《去打开大自然绿色的大门》课文的开头与结尾都是这同一段文字,读起来有什么不同的感受语文

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