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课文中所写景物中,春风是最难捕捉最难表现的,作者调动各种感官去感受,展开想象,因而把它写得生动形象下面的散文诗也有这样的特点,试做分析.沿着开花的土地,春天吹着口哨,从柳树上摘
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青色的树梢上旋转,他鼓动着小
课文中选取的刘和珍的几件事,从不同侧面表现了刘和珍的思想品质,以下分析正确的一项是①刘和珍毅然预定了《莽原》全年的刊物。②刘和珍敢于反抗“一广有羽翼的校长”。
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[ ] A. ①思想进
下面对课文细节分析不当的一项是A.我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚,是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。——虽然仅是“我”的推测,却从一个角度,展现了那
其他
好了,可别太多,吃多了要生病
根据下面文段中画线句子的特点,再仿写两个句子。课外阅读可以使我们获得很多有益的启示。读《三国演义》,我们可以从关羽身上感受到什么是义薄云天;读《钢铁是怎
语文
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下列有关课文说法有误的一项是()A.《一面》以饱含深情地笔触,回忆了作者1932年见到鲁迅先生一面的情景,从文章的选材看,运用了小中见大的表现方法.B.《从百草园到三味书
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垂不朽》都是说明文.D.
下面的句子与课文原文不一样的一项是A、走了许久,远远地望见了一条明如玻璃的带子——河!B、我们坐在船舱里,皮垫子软软的像沙发一般.C、三峡的秋天,从大江两岸的橘树和釉树开始.D、五
语文
简要回答下列问题。《小桥流水人家》这篇课文,作者是从哪几个方面来回忆故乡的?
语文
下面示例是为课文《药》中的人物驼背五少爷配的一首小诗.请从我们高中所学的课文中另选一个人物也写一首小诗。语言形式不拘于所给的例文;要短小精悍,符合人物特点[示例]驼
语文
太多的
以前在年级的实验班里面,英语老师的配备是最好的,在分班之后,因为全年级都是平行班,所以英语老师的水平也下降了,口语极差,每次早自习就会默单词,从来不给时间读课文,讲题目也很笼统,
语文
第一名相差甚远,这个学期快过
汉语中有些词语是并列式的,前后意思互为补充,如,“咬牙切齿”,请从课文中找出这类词语把下面的词语补充完整。()山()岭()壁()垣(
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