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阅读下列材料回答问题，并把答案写在答题纸的相应位置上。材料一、第一等级：婆罗门；第二等级：刹帝利；第三等级：吠舍；第四等级：首陀罗。材料二、我的附庸的附庸不是我的附庸历史

础是哪次改革？该制度下，什么

阅读下列材料：材料一：材料二：这条常规流行于西欧封建社会时期的某些国家和地区：我的附庸的附庸，不是我的附庸。请回答：（1）材料一和材料二反映了西欧什么时历史

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阅读下列材料：西欧封建社会流行的一则规矩是：我的附庸的附庸，不是我的附庸。请回答：（1）这则材料反映的是欧洲的什么制度？历史

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改革是一个国家前进的动力。改革的过程就是学习和创新的过程。阅读下列材料并结合所学知识回答问题。材料一如图所示：“我的附庸的附庸，不是我的附庸”（1）材料一的图与话语历史

民耕种，向他们收取赋税。（2

阅读下面材料：“我领主的领主，不是我的领主”、“我附庸的附庸，不是我的附庸”请回答：①材料中描述的现象与哪一历史事件有关？这一历史事件发生在什么时候？②这次改革在当历史

阅读下面材料：材料一：“我的附庸的附庸，不是我的附庸”材料二：“我的主人啊！臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家臣。臣下愿竭忠尽职，不顾生死，一生侍奉我的主人。”请历史

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阅读下列材料材料一：“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”材料二：“我的主人啊！臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家臣。臣下愿竭忠尽职，不顾生死，一生侍奉我的主人。”请结历史

）是哪一次改革后逐渐形成的？

材料一:我的附庸的附庸,不是我的附庸上述材料反映了西欧封建社会的什么制度?有什么特点?这种制度最先开始于哪一个国家?是那一次改革后逐渐形成的?这侧改革内容有什么?在当时起了什么其他

材料、我的附庸的附庸,不是我的附庸材料：我的附庸的附庸,不是我的附庸问：1.这句话反映的是哪一地区,那一时期的什么制度?2.这一制度源于西欧那次改革所产生的影响?这一制度所体现的历史

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