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请问,两个5一个9两个2三个7和一个3,用算24的方法请问,两个5一个9两个2两个2一个3,用算24的方法,怎样才能算得等于9,21,214,521.1L的..是三个7..不是两个额. 其他

问个幂函数的问题1.既然(a^n)^m=a^nm那么为什么f(x)=(x^2)^(1/3)和f(x)=x^(2/3)不是一个函数呢?2.例如函数y=x^(-1/3)定义域是x≠0,但是用函数画图软件作图,都不显示x小于0的那一部分函数图像,这是其他

有20个相同的棋子,一个人分若干次取,每次可取1个,2个,3个或4个,但要求每次取之后留下的棋子数不是3或4的倍数,有（）种不同的方法取完这堆棋子.提问错了,正确的：有15个相同的棋子,一个数学

3或4的倍数,有（）种不同

从小学开始,我们已在不同的情形中多次使用-号.例如5-3、-3、-(-5)等.你能分别说出这3个-的含义吗只是-号,不是整个意思化学

如何利用VB解决整数倍的问题？例题：1，输入1个不等于零的正整数，如果此数能被3整除，就显示“是3的倍数”，否则就显示“不是3的倍数”。2，找出200~300之间能被9整除的数。3，找出200~3 其他

有20个相同的棋子，一个人分若干次取，每次可取1个，2个，3个或4个，但要求每次取之后留下的棋子数不是3或4的倍数，有多少种不同的方法取完这堆棋子．其他

已知两个数的差是2分之一,如果被减数增加4个15分之7,减数减少2个15分之七,差是多少?一只猴子摘了81个桃子,他第一天吃了这些桃子的3分之2,以后每天都吃前一天的3分之2,当不足3个的时候一起数学

有15个相同的棋子,一个人分若干次取,每次可取1个,2个,3个或4个,但要求每次取之后留下的棋子数不是3或4的倍数,有种不同的方法取玩这堆棋子.A、11B、22C、33D、18 数学

其他人不要进!极度困惑!把3平均分成4份每份占几分之几?怎么列式.如果3表示3米,我能确定答案.可是3是个数字,怎么平均分呢?这样分有意义吗?如果把3看成单位1,岂不是3和1等同了?看了你们的数学

答案是：3÷4=3/4.而不

在1——10000中,有多少个不出现数字3?这些没有数字3的数中,有多少个不是3的倍数数学

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