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已知函数：（I）讨论函数的单调性；（II）若函数的图象在点处的切线的倾斜角为45o，是否存在实数m使得对于任意的，函数在区间上总不是单调函数?若存在，求m的取值范数学

在区间（-∞，+∞）上，方程2006x2007-2007x2006+C=0（）A．在取某些特定的常数C时，可以有2007个不同的实根B．无论常数C取何值，至少有4个不同的实根C．在取某些特定的常数C时，至多有3个其他

设函数fn（x）=xn+x-1，其中n∈N*，且n≥2，给出下列三个结论：①函数f3（x）在区间（12，1）内不存在零点；②函数f4（x）在区间（12，1）内存在唯一零点；数学

为函数f n （x）在区间（

f(x)=3sin(2x-π/3)的图像为C,以下结论不正确的是（）A、图像C关于直线x=11/12π对称轴B、图像关于点（2π/3,0)对称C、函数f(x)在区间（-π/12,5π/12)是增函数D、有y=3sin2x的图像向右平移π/3个单位,就可数学

以下结论正确的是（）A．“sinα＝12”是“cos2α＝12”的充分而不必要条件B．函数f（x）=2x+3x的零点在区间（0，1）内C．函数y=sin2x的图象向左平移π3个单位后，得到函数y＝sin(2x+π3)图象D 其他

则n∥α．

我们在讨论定积分的定义时,有以下两个假设：不论对[a,b]怎样分法,也不论在小区间上的点ξi怎样取法为什么强调"不论对[a,b]怎样分法,也不论在小区间上的点ξi怎样取法"呢? 数学

如果在-2≤x＜2的区间讨论不等式,解得x＞3/2,那么最后的解是?还有如果在x≥2的区间讨论时,不等式恒大于一个值,无论x取什么值,这个时候解集是什么? 数学

日本侵华期间，在沦陷区推行奴化教育的措施表述不准确的是A.缩小初等教育在整个学制的学习年限中的比重B.教科书中以“中日亲善”、“共存共荣”等谬论为主要内容C.日语被定为各级学其他

在以微博、论坛、社区为代表的民间舆论场，引人关注的“坏消息”比较多，网友也更乐意发表负面评论，这种现象被专家称之为“坏消息综合征”。基于人性使然的“坏消息综合征”并不政治

这蕴含的哲理有（　　）①真理

美国科学家在最新一期《科学》杂志上发表论文称，地球的热带地区自1979年以来不断扩大，研究人员分析了1979年至2005年间的大气温度卫星数据后发现，南语文

带的边缘，因此，如果它们向极

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