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培根认为：“读书足以怡情、足以博学、足以成才……读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩，凡有所学，皆成性格。”这段话政治

会有高雅情趣C．学好科学文化

怀古咏史诗一种是对历史作冷静的理性思考，诗人自己不置身其中。如杜牧和王安石都写过《题乌江亭》诗。杜牧为项羽自刎而惋惜：“江东弟子多俊才，卷土重来未可知。语文

现实扭和在一起，或是感慨个人

杨震拒贿(杨震)四迁①荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故②所举荆州茂才③王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗(wèi)震。震日：“故人知君，君不知故人，何也语文

公廉，子孙常蔬食步行，故旧

刘海峰指出：“科举起源问题不仅是史实的考证问题，而且牵涉‘科举’的定义问题，只有明确‘科举’一词的内涵，才能取得对科举起始时间的共识。”周谷城认为“科举制，盖取分科目历史

有位史学家说：“科举制的实行，用统一的标准来选拔社会上的优秀分子，使之参与了国家的政治”。清末维新人士认为：科举制度“锢智慧”“坏心术”“滋游手”，造成了“破坏人才，其他

史，谈谈你对其作用的评价。

科举制度是中国历史上选拔人才的重要制度。阅读下列材料，回答问题。材料一为政之要，惟在得人。用非其才，改难致治。今所任用，改以德行、学识为本。--《贞观政要》材料二以历史

无事札子》材料三 19

《全球通史》中写道：“这一制度，中国推行了近两千年之久……他们通过考试，品评人才的优劣，为政府机构配备文官。”“这一制度”是指（）A.禅让制B.世袭制C.科举制D.九品历史

科举制是中国古代重要的人才选拔制度，研究科举的历史，有助于正确认识今天的高校招生考试和公务员考试。材料一科举的创新之处就在于不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的其他

…的机制，对知识分子的社会

有位史学家说：“科举制的实行，用统一的标准来选拔社会上的优秀分子，使之参与了国家的政治。”清末维新人士认为：科举制度“锢智慧”“坏心术”“滋游手”，造成了“破坏人才历史

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历史上到底有没有“三顾茅庐”的真实事实?关于“三顾茅庐”的故事,有人认为是诸葛亮“毛遂自荐”,自己找到刘备来施展才华的,说没有刘备“三顾茅庐”事实,可是我读了诸葛亮的《出师语文

激,遂许先帝以驱驰.”我认为

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