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如图所示，甲、乙两位同学分别用小球做遗传规律模拟实验，甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字语文

模拟了遗传因子的分离和配子随

在进行“验证机械能守恒定律”的实验中，（1）在实验中,两实验小组同学分别采用了如图甲和乙所示的装置,采用两种不同的实验方案进行实验.①在甲图中,下落物体应选择密度( 物理

(选填“>”、“=”

（2010•通州区一模）如图所示，甲、乙两个滑轮组通过细绳悬挂在天花板上，用滑轮组匀速提升重为600N的物体时，悬挂甲、乙两滑轮组的细绳所受的拉力分别为F甲、F乙，已知每个滑轮重30N 物理

乙=630NB．F甲=660

如图所示，小明用两个滑轮组成甲、乙两种不同的省力滑轮组．他分别用这两种滑轮组把质量相同的重物吊到等高的平台上，两次吊重物时他拉绳的速度相同．不计摩擦和绳重，下列说物理

明所做的功、功率的多少和效率

用相同的滑轮和绳子分别组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，把相同的重物匀速提升相同的高度．（不计绳重及摩擦）（1）绳子受的拉力F1和F2大小关系是F1F2．（2）滑轮组的机械效率η1 物理

__s2．（4）拉力对滑轮组

如图甲、乙两滑轮组在相同时间的用力F1和F2把质量相等的物体G1和G2提升到相同的高度，如果用η1，和η2分另表示甲、乙两滑轮组的机械效率，用P1和P2分别表示F1和F2做功的功率则（）A 物理

1>η2 P1

如图所示，用完全相同的两个滑轮绕成了甲、乙两个滑轮组（不计绳重和摩擦），在F1、F2的拉力作用下分别将重为G1、G2的两个物体匀速提升相同的高度，若G1>G2，提升重物中拉力F1、F2所物理

1>W2、η1>η2B.

分别用如图所示的（甲）、（乙）两个滑轮组，在100s内将重为400N的物体G匀速提升10m，每个滑轮的重均为20N．不计绳重及摩擦，此过程中（）A．F甲：F乙=2：3W甲：W乙=3：2η甲：η乙= 其他

η甲：η乙=3：2C．F甲：

某科学兴趣小组为了探究拔河比赛取胜的“秘密”，做了如图所示的实验．（1）第1次（如图1），甲、乙两人站在地上分别用100牛顿的拉力，结果两人正好处于相持状态，则弹簧秤的读数为物理

，则此时弹簧秤的读数___（

（2014•茂名二模）甲、乙两个生物兴趣小组分别利用图Ⅰ、图Ⅱ装置对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验．回答下列问题：（1）甲利用图Ⅰ装置探究酵母菌在有氧与无氧的条件下语文

、棉花、石蜡油实验步骤：①取

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