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探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙所示．（1）图1甲、乙、丙实验中，根据来比较压力的作用效果．（2）通过甲、乙实验能够得到的结论是（3）由实验乙、丙可知：“压力的作物理

放在如图1丁所示的木板上，比

同一果园里有两株异常果树，甲株所结果实均为果形异常，乙株只结了一个果形异常的果实，其余的正常．甲乙两株异常果实连续种植其自交后代中果形仍保持异常．下列分析不正确语文

生变异的时间比乙早

（2014•山东模拟）同一果园里有两株异常果树，甲株所结果实均为果形异常，乙株只结了一个果形异常的果实，其余的正常．甲乙两株异常果实连续种植其自交后代中果形仍保持异常．下列语文

于减数分裂时期D．乙株变异一

甲乙共买10枝铅笔如甲给乙1枝那甲的三分之一等于乙的二分之一甲乙各买多少枝数学

在生物园里种植出甲、乙花生，现对甲和乙果实的长轴长度进行抽样测量，结果如表：分析表中数据，以下叙述正确的是A．甲果实的长轴长度都大于乙B．甲中长轴存在个体差异语文

异主要是由环境引起

某生物兴趣小组用迎春枝条作实验材料，做了探究NAA促进插条生根最适浓度实验的预实验，结果如图。请根据预实验结果，设计进一步的探究实验：材料语文

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语文问题把下面的句子整理成一句话。（）盛夏，成片的荔枝树充满着生命的活力，累累的果实挂满了枝头。（）要是你观察荔枝的形状，就会发现它大而圆，浑身起“疙瘩”。可是一剥其他

（）荔枝是一种人们所喜爱的水

给下列句子排序：（）盛夏,成片的荔枝充满着生命力,累累的果实挂满了枝头.（）要是你仔细观察荔枝的形状,就会发现它大而圆,浑身起“疙瘩”.可是一剥开皮,就可见瓤肉莹白似冰,圆润鲜语文

它那诱人的美味,令人百吃不厌

某校地理兴趣小组在野外考察时，绘制出下面的树桩年轮特征示意图．根据示意图，下列说法正确的是（）A．靠乙一侧降水多，生长快B．靠乙一侧降水少，生长快C．靠乙一侧为树干向其他

（1）如图甲乙所示的是树德协进中学两组同学在做探究力的合成的规律实验时得到的结果，可以判定，其中实验结果符合实验事实的是：．（填甲或乙）（2）如图丙所示，在“验证力物理

拴上两根绳套，每根绳套分别连

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