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网络教学在高等教学中扮演什么角色不能一概而论。因为不同的课程，性质、要求和教学目标相差很大。网络教学是否适合，需根据具体情况而定。从唯物辩证法角度看，上述论断体政治

C ．矛盾的特殊性

乒乓球从一定的高度落到地面上反弹,每一次弹起的高度都比不上一次低,最后停止在地面上,有位同学根据这一现象得出结论说:“乒乓球的机械能减少了,说明能量可以消失.”这种说法正确吗? 物理

一个同学把乒乓球从1m高处自然放手，反弹后不能上升到高于1m的地方．（1）这是不是违反了机械能转化和守恒规律？为什么？（2）若要使乒乓球反弹的高度超过1m，你该怎么办？其他

下列加粗的词从词类活用角度看，不同类的一项是[]A．余虽好修娉以鞿羁兮，謇朝谇而夕替B．鸷鸟之不群兮，自前世而固然C．高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离D．步语文

江泽民在会见美国政府代表团时高度赞赏了中美双方就中国“入世”所取得的结果。他说：“正是由于双方从大局着眼，本着平等互利，互谅互让，求同存异的精神，作出了不懈努力政治

题不放，次要问题可以互谅互让

为什么轻重的两个物体同时着地?同是从空中让两个质量不同物体在同一高度同时让他们做自由落体运动会同时着地物理

关于高中作文.细看完我的问题后求指导.跪求有一定写作功底的同学伸出援助之手.发现自己写作的弊病处处,对作文好无力.1.开头不知从何下手,想到很多个角度,但想着想着会想到中间去甚至语文

在写的时候想到后面去,顾此失

在研究影响物体动能大小的因素中：（1）如甲、乙两图所示，用同一个钢球从不同高度滚下撞击木块，根据木块被撞击后运动的距离来判断钢球动能的大小．观察甲、乙两图所示的实验情况物理

动的距离来判断钢球动能的大小

在一次投篮游戏中，小刚同学调整好力度，将球从A点向篮筐B投去，结果球沿如图所示划着一条弧线飞到篮筐后方．已知A、B等高，不计空气阻力，则下次再投时，他可能作出的调整为（物理

度D．初速度大小不变，减小抛

在一次投篮游戏中，小刚同学调整好力度，将球从A点向篮筐B投去，结果球沿如图所示划着一条弧线飞到篮筐后方．已知A、B等高，不计空气阻力，则下次再投时，他可能作出的调整物理

变B．增大初速度，抛出方向不

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