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仔细观察下列图片，回答问题：（6分）请问：（1）图（1）与图（2）中的人物分别是谁？（2分）（2）这两个人物分别和古代文明的哪两种交往方式有关？（2分）（3）“以史为鉴，面向未历史

“以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以知得失；以史为鉴，可以知兴替”。历代统治者都重视汲取前代兴亡的经验尤其是教训，但都很难改变“其兴也勃焉，其亡也忽焉”的历史宿命。历史

理，论证有力，不少于两个案例

今年是甲午中日战争失败120周年．为了让我们以史为鉴，从中得到教训，如果在班上开展模拟时事报道“甲午中日战争”相关内容，下列表述与史实不符的报道是．（）A.由于清历史

本舰队逃离战场C. 189

意大利人文主义者兴办的精类教育学校，女性数量很少，她们学习为教土所反对的“一文不值的事物一一古典学”，也被鼓励掌握历史，学习骑马、跳舞、唱歌以及诗歌鉴赏等，但是她们不历史

工业革命时期

下列各句中，没有语病的一项是（）A.署名毕沅的《续资治通鉴》较其他同类著作为优，然而本书之文字，似逊于《资治通鉴》，其原因主要由于照录旧史原文较多，未加镕裁，以至通语文

就半岛问题保持沟通协调．C.

以史为鉴，建国后的失误对我们今天的社会主义改革开放有深刻的启示意义，据此回答12题：1．“左”倾思想由指导国家政治生活扩展到指导经济工作始于[]A．反右派斗争扩历史

2．新中国成立后，影响经济建

《庚子诗鉴》载，1900年间，拳民搜索教堂，“见蜡人不能辨，以为人蜡。遇粤之荔枝干，又以为人眼，相与痛詈西人，暴其惨酷。”据此推断出符合史实的结论是A．中华文化与西方历史

工具 D．农民阶级完全认清

10.南京大屠杀纪念馆冥思厅中有这样一段话:“让白骨可以入睡，让冤魂能够安眠，把屠刀化为警钟，把逝名刻作史鉴，让孩童不再惊恐，让母亲不再泣叹，让战争远离人类，让和平洒满人其他

泪苦，不忘民族恨 C.

阅读短文，回答问题。晴、雨、霁三游西湖史鉴钱塘为东南佳丽，而西湖为之最。重山环之，名藩枕之，凡峰峦之脉络，城郭之逶迤，台殿亭榭之参错，举凌虚乘空以临其语文

，无日而息也，其盛矣哉！客来

我上课不听,专门看历史书,比如资治通鉴,有用吗因为清楚自己不是读书的料,不想浪费时间1,我是大专第一年请问我这样过个三年可以吗其他

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