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（需做出算式）另外加50分.甲、乙从360米的环形跑道上的同一地点同时同向跑步,加每分钟跑305米,以每分钟跑275米,两人起跑后,第一次相遇后乙再走多少米才回到出发地点?（需做出算式）另数学

阅读《再多走一步》一文，完成下列各题。再多走一步佟晨绪①我们语文

关于分步计数原理从甲地到乙地，要先从甲地乘火车到丙地，再于次日从丙地乘汽车到乙地。一天中，火车有2班，汽车有3班。那么两天中，从甲地到乙地共有多少种不同的走法这个问题与其他

必须经过先乘火车、后乘汽车两

某人往返于甲，乙两地，去时先步行2km，再乘汽车行10km，回来时骑自行车，来去所用时间恰好一样，已知汽车每小时比这个人步行多走16km，这个人骑自行车比步行每小时多走8km，则这个人数学

背上的太阳他折了一根树枝当拐棍，踩着泥泞，一步一滑地走。书店的店员帮他把六十本教材辅导书包装好，又忍不住劝他：“再等几天好么？最近雨水多，山路不好走，等天气好了语文

还没有书，再等下去，太耽误学

小明站在池塘边的A点处，池塘的对面（小明的正北方向）B处有一棵小树，他想知道这棵树距离他有多远，于是他向正东方向走了10步到达电线杆C旁，接着再往前走了10步，到达D处，然后他数学

步．（1）根据题意，画出示意

小明站在池塘边的A点处，池塘的对面（小明的正北方向）B处有一棵小树，他想知道这棵树距离他有多远，于是他向正东方向走了10步到达电线杆C旁，接着再往前走了10步，到达D处，然后他数学

步．（1）根据题意，画出示意

一、周老师和王老师沿着学校的环形林荫道散步,王老师每分钟走55米,周老师每分钟走65米,已知林荫道周长是480米,他们从同一地点同时背到而行,在他们第10次相遇后,王老师再走多少米就回到数学

同向爬行,当它们首次同时回到

周老师和王老师沿着学校的环形跑道散步.王老师每分钟走55米,周老师每分钟走65米.已知跑道的周长是480米,他们从同一地点同时背向而行,在他们第10次相遇后,王老师再走多少米就回到出发点? 数学

初一课文《走一步，再走一步》复述，要字数尽量多一点的，求语文

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