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下列说法：（1）有理数可分为分数和整数两大类；（2）有理数除了正数就是负数；（3）既不存在最小的负整数，也不存在最大的正整数；（4）所有的整数除了正数就是0；（5）正整数的集数学

因数有奇数个时，积为负；（7

1.设等差数列an,bn的前n项和分别为Sn,Tn若对任意自然数n都有Sn/Tn=2n-3/4n-3,则a9/(b5+b7)+a3/(b8+b4)=?2.设M为部分正整数组成的集合,数列{an}的首项a1=1,前n项和为Sn,已知对任意的整数k∈M,当整数n>k时,S 数学

n+k）+S（n-k）=2（

某校为了解学生对食堂伙食的满意程度，组织学生给食堂打分（分数为整数，满分为100分），从中随机抽取-个容量为120的样本，发现所有数据均在[40，100]内．现将这些分数分成以下6组：[40 其他

0，100]，并画出了样本的

在一次中考模拟侧试中，某班的两名向学根据班级的成绩（分数为整数）分别绘制了频率分布统计表和频数分布直方图．在平频数分布直方图中从左到右每个小组的人数之比为1：2：4：7：6 数学

2.5-60.5 0.06

（2014•宿州三模）某班学生的数学分数的茎叶图和频率分布直方图的一部分如图1、2所示，已知分数的中位数为74.5．（Ⅰ）求茎叶图中第三组和第五组频数，并将频率分布直方图补充完整；数学

长，求抽到的两位同学中恰有一

某次象棋比赛有奇数个选手参加，每位选手都与其他选手比赛一盘，记分原则是：胜一盘得2分，和一盘各得1分，负一盘得0分，已知其中2名选手共得16分，其他选手的平均分数为整数，则此数学

在一次环保知识测试中，初三(1)班的两名学生根据班级成绩（分数为整数）分别绘制了组距不同的频率分布直方图，如图1、图2，已知，图1从左到右每个小组的频率分别为：0.04、0.08、0.24 数学

右每个小组的频数之比为1：2

教材告诉学生小数可以划归为分数,理由是小数可以化为分数.本人表示质疑.质疑一：同理,分数是否也可以归类为小数；质疑二：整数可以看作是分母为“1”的分数,是否整数也可以划归为分数学

（1）分数除以整数（0除外）,商一定小于被除数.这句话说的对吗?（2）因为0.25*4+=1,所以0.25和4互为倒数.（3）1除以一个整数（0除外),商就是这个整数的倒数. 数学

底数为整数,指数为log的多项式.一般如何求.对于底数为整数或者分数,指数为log的多项式,如何求解比较方便数学

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