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一个数学题,若4-|a|分之4a有意义,则,4-a分之4aA.有意义B.无意义C.值为0D.以上说法都不正确我个人觉得应该选D,因为a≠±4,它有很多情况啊数学

读漫画《学生评价》，对于考试成绩理解正确的是（）A.能考高分就是好学生B.考试是对学习的综合检测，因此分数是衡量学生能力的唯一标准C.分数是毫无意义的东西，它无法衡量政治

初中数学7年级上从代数式2,x-2,2x-4,x+2,x的平方-4中任意选取两个组成一个分式,使（1）当x=2时,这个分式无意义（2）当x=2时,分式值为0若a+1分之3表示一个整数,则a可以取哪些值当分式a+b分之3a-6b 数学

分之d的平方-1有意义的a的

学完分式的概念后,王老师要求学生编题,以便学生巩固与提高,小刚同学编了如下一道题：对于分式2X-a/3x+b,当x=-1时,分式无意义；当x=4时,分式的值为0,求代数式a/b的值.请你帮小刚同学求出数学

你删了问题,答案还是给你吧,希望你用的上1:原式可化为：n={(m-1)^2}/{(m+1)(m-1)}x（m+1)/{m(m-1)}-1/m+1=1/m-1/m+1(约分）=1（无论m为何值,n=1）2：因为分式无意义,所以2b+4=0即b=-2函数为：y=x+2与数学

2 与x、y轴的交点分别是：

下列词语解释有错误的一项是（2分）A．才美不外见（同“现”，显现）鸣之而不能通其意（无意义）B．无案牍之劳形（使……劳累）可以调素琴（白色的）C．对此语文

可二黍许（大约）其船背稍

“没有世界史,历史无意义可言",此话最恰当的涵义是A.宏观洞览握全局,微观体察晓细节B.从分散到整体,把握世界历史发展规律C.淡化区域历史,强调大视野的历史D.超越认知的不同,树立整体历史

已知当x=-3时,分式x-a\x-b无意义,当x=4时,此分式的值为0,则a+b=多少? 数学

“生活，只有在平淡无味的人看来，才是空虚而平淡无味的”。这句话说明（）A．要探索人生意义B．生活要过的轰轰烈烈C．要充分利用时间D．在劳动中实现人生价值政治

使分式a-b/3(a+b)无意义的条件是? 数学

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