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详细、请看问题补充、、有关因式分解、、先阅读下列材料、再解答后面的问题、材料分解因式：（x+y）²+2（x+y）+1.将x+y看成一个整体、令x+y=A、则原式=A²+2A+1=（A+1）²、再将1 数学

思想是数学解题种常用的一种思

阅读下列材料，计算：56789×56786-56788×56787．设56786=a，则原式=a（a+3）-（a+2）（a+1）=-2．即56789×56786-56788×56787=-2．模仿上面的方法计算：（1）（1-12-13-14）×（12+13+14+15 数学

）-）（12+13+14）×

先阅读下列材料，再解答下列问题：材料：因式分（x+y）2+2（x+y）+1．将“x+y”看成整体，令x+y=A，则原式=A2+2A+1=（A+1）2再将“A”还原，得：原式=（x+y+1）2．上述解题候总用到的是“整体数学

请你解答下列问题：（1）因式

先阅读下列材料,材料：因式分解：（x+y）^2+2（x+y）+1.将“x+y”看成整体,令x+y=A,则原式等=A^2+2A+1=（A+1）^2.再将“A”还原,得原式=（x+y+1）^2.上述解题中用到的是“整体思想”.整体思想是数学数学

解：（a+b）（a+b减4）

先阅读材料，再回答问题：材料：分解因式：（x+y）2+2（x+y）+1将“x+y”看成整体，令x+y=A，则原式=A2+2A+1=（A+1）2，再将“A”还原，原式=（x+y+1）2．上述解题中用到的是“整体思想”，整数学

列问题吗？问题：（1）分解因

阅读材料，解答问题．例：若代数式(2-a)2+(a-4)2的值是常数2，则a的取值范围．分析：原式=|a-2|+|a-4|，而|a|表示数x在数轴上的点到原点的距离，|a-2|表示数a在数轴上的点到数2的点的距离，数学

|a-4|在数轴上看，讨论a

计算：根号下100101102*103+1分析：由于被开方数太大,不宜直接计算,若设100=a,则原式可化为：根号下a(a+1)(a+2)(a+3)+1=根号下(a方+3a)(a方+3a+2)+1=根号下(a方+3a)的平方+2(a方+3a)+1=根号下(a方+3 数学

+1)的平方=a方+3a+1

阅读理解：计算×-×时，若把与（分别各看着一个整体，再利用分配律进行运算，可以大大简化难度．过程如下：解：设为A，为B，则原式=B（1+A）-A（1+B）=B+AB-A-AB=B-A=．请用上面方法计算：其他

苏格拉底论证道：“以相同的模式，人们能够发现独立于人类欲望之外的正确和公平的恒久原则。”“正确和公平的恒久原则”是指()A.民主原则B.理性原则C.法制原则D.平等原则其他

阅读如下解题过程：若(x^2+y^2)^4-2(x^2+y^2)^2+1=0,求x^2+y^2的值.错解：设(x^2+y^2)^2=a,则原等式可阅读如下解题过程：若(x^2+y^2)^4-2(x^2+y^2)^2+1=0,求x^2+y^2的值.错解：设(x^2+y^ 数学

)^2=a,则原等式可化为a

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