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别饿坏那匹马一文三次写了“别饿坏那匹马”,其用意是赞扬作为书摊主人的残疾青年（）良苦用心,表达了“我”得知真相后的深深（）之情. 语文

10别饿坏了那匹马第24段破折号的意思六年级上语文语文

人民教育出版社小学语文六年级上册第十课《别饿坏了那匹马》倒数第3自然段里的一句话——“那匹香甜地吃着我的马草的马呢?”这是一个反问句吗?原段：“可是迟了!我已经走进他家的后语文

呢?”.可以理解,这两个问句

关于同学之间互相帮助的但是里面要有善意的谎言最后谎言被识破了向别饿坏了那匹马那样的语文

别饿坏了那匹马中,别饿坏了那匹马中语句都是在向我们透露了怎样的信息?课文为什么这样写? 语文

读《别饿坏了那匹马》,青年家里没有马,可他为什么要说"别饿坏了那匹马“这样的谎言?今天晚上就要啊,快语文

联系全文想一下,青年家里没有马,可他为什么要编造“别饿坏了那匹马”的谎言? 其他

别饿坏了那匹马中守书摊的青年和唯一的听众中的老教授都说了假话.有人说说假话就是撒谎,有人说生活中需要善意的谎言.赞同善意的谎言,为什么?今晚就要! 其他

《别饿坏了那匹马》青年没有马为什么要说“别饿坏了那匹马”这样的谎言呢? 其他

六年级上册语文课本第十课别饿坏了,那匹马文中残疾青年是一个怎样的人? 语文

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