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物理兴趣小组的同学，利用如图所示的装置，在杠杆支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件．测量序号动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm①120210②2151. 物理

③ 3 5 1

如图所示，是小华同学探究二力平衡条件的实验情景．实验步骤如下：（1）将系于轻质小卡片两个对角的细线分别跨过支架上滑轮，在细线两端挂上钩码，使作用在小卡片的两个拉力方向相物理

码的质量______时，小卡

如图是小明同学探究二力平衡条件的实验情景，小明将系于小卡片两对角的线分别跨在支架上的滑轮，在细线的两端挂上钩码进行实验，请你解答下列问题：（1）这样操作可使在小卡片上的其他

过一个角度，观察松手后小卡片

（2011•无锡）如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡物理

将小卡片转过一个角度，松手后

如图所示，是某同学探究二力平衡条件的实验情景．实验步骤如下：（1）将系于小卡片（重力可忽略不计）两个对角的细线分别跨过支架上的滑轮，在细线的两端挂上钩码，使作用在小卡片物理

将______（平衡/不平衡

如图甲所示，是小慧同学探究二力平衡条件时的实验情景．（1）小慧将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上两个拉其他

0度，松手后小卡片_____

小华、小明两位同学通过实验探究杠杆平衡的条件，所用实验器材有杠杆、弹簧测力计、钩码和支架等．他们分别在已调水平平衡的杠杆上施加动力F1、阻力F2并使杠杆在水平位置平衡，记录物理

数据．表一小华同学

某物理学习小组在“探究二力平衡的条件”实验时．自制了一套如图所示的试验装置，将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的细线，分别跨过左右支架上的定滑轮．（1）本实验中的研物理

（选填“相同”或者“相反”）

在“探究二力平衡条件”的活动中，小马同学设计了如下图所示的探究方案．在该方案中他分别把栓有一个小盘的两根细线通过支架上的滑轮系在小木块的两端．（1）该探究方案中的研物理

在左右两个小盘内，这是用于探

小邱在探究二力平衡条件是,发现当F1、F2大小相等,方向相反,在同一直线上时,木块仍能保持静止,这是为什么怎样改进实验，使实验的效果更好，请写出其中的一条改进措施。初一科学，，物理

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