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构建知识结构是我们学习历史的一项基本技能。某学生在历史课堂笔记中整理出如下知识提纲：这表明该学生学习的历史内容是（）A.俄国农奴制改革B.中国戊戌变法C.美国罗斯福新历史

一、选择题(本大题共15小题，每小题4分，共60分)1.(2015•烟台学业考)构建知识结构是学习历史的有效方法之一。这是某学习小组在历史课上设计的知识卡片。据此判断该历史课的主题是( 其他

立和振兴 D. 经济全球

为什么我们不能忘记历史?认知论实践论?或者人是世界的人,客观存在决定意识?为何忘记历史就是背叛.为什么我们不能忘记历史?用认知论实践论解释,还是因为人是世界的人,客观存在决定意物理

初三历史题探究历史遗迹是后人挖掘历史、理清历史的重要手段之一.下面几幅图片,我们从中能得出关于原始人类的认知有()半地穴房屋复原图鱼纹彩陶盆稻谷历史

到近代，英国一跃成为欧洲举足轻重的强国，英国近代历史是世界历史的重要组成部分。根据相关知识回答有关英国历史的问题：（1）根据所学课本知识，制作“近代英国大事历史

近些年来，反映历史题材的影视剧作品层出不穷，请认真观察下面的5个历史题材的影视剧，运用历史的综合性知识技能，完成相关任务（1）在上面的5个历史题材的影视剧中，有历史

十月革命的胜利，是俄国历史上，也是世界历史上的重大事件。它“改变了整个世界历史的方向，划分了整个世界历史的时代。”请结合所学知识，回答下列问题：（1）十月革命发生于历史

“蓝脸的窦尔敦盗御马,红脸的关公战长沙,黄脸的典韦白脸的曹操,黑脸的张飞叫喳喳.”京剧艺术中人物“A.真实再现了客观历史B.固化了大众的历史认知C.正确评断了历史人物.D.提升了历史其他

关于世界历史的分期，有学者认为，从古至今的人类历史，先后出现了农业经济时代、工业经济时代和知识经济时代（20世纪40年代开始）。据此可将世界历史划分为世界古代史、世界近代史历史

航路的开辟

在人类历史的长河中，生存与发展的挑战不断，面对挑战，人类总是能够化解危局，不断进步。让我们走进历史，共同探寻历史的智慧。再现历史（1）结合所学知识，给上图写一段解历史

究历史】（3）20世纪六、七

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