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课文《聪明人和傻子和奴才》写了三个人：一个奴才，一个聪明人，一个傻子，你觉得“聪明人”和“傻子”谁可敬，谁可憎？他们是怎样的人？语文

本文运用讽刺手法塑造人物形象，下面分析不恰当的一项是()A.开头对别里科夫肖像和生活习惯的描写，使人感到滑稽可笑而令人憎恶。B.用“千万别闹出乱子”“只求不出什么乱子才好” 其他

，差点结了婚”，这“差点”二

课文运用讽刺手法塑造人物形象，下面分析不恰当的一项是[]A．开头对别里科夫肖像和生活习惯的描写，使人感到滑稽可笑而令人憎恶。B．用“千万别出乱子”“只求不出语文

，差点结了婚”，这“差点”二

英语翻译教育的目标,在于培养对知识的鉴别力与良好的行为.一个理想的受教育者,不一定要学富五车,却必须明辨是非善恶,爱憎分明.最令人难受的,莫过于饱读史书但见地可笑可怜的人用英语英语

选出跟“深恶痛绝”的“恶”读音不同的一项[]A．憎恶B．可恶C．嫌恶D．疾恶如仇语文

判断正误。《硕鼠》通篇采用“比”的手法，作者把剥削阶级比做偷吃劳动果实的大老鼠，活画出了他们可憎可鄙的贪婪嘴脸，揭露了他们凶残的本性。（）语文

阿长与山海经的重点1.文章围绕了哪些事情,重点写了什么.从这些事情中,可以看出阿长是怎样的一个人?2.课文前半部分,作者大些她如何“憎恨”“讨厌”阿长,但是这些充满贬义的文字后面, 语文

的?这种想法表现了“我”的什

古风（其十）李白齐有倜傥生，鲁连特高妙。明月出海底，一朝开光曜。却秦振英声，后世仰末照。意轻千金憎，顾向平原笑。吾亦澹荡人，拂衣可同调。注释：①鲁连：鲁仲连，战国齐人其他

句“大国多良材，譬海出明珠”

请分别选出有两个和没有错别字的项有两个错别字的一项是[]没有错别字的一项是[]A．虽寥寥十四字，对方生与垂死之力量，爱憎分明……此真可为前无古人，语文

C．《筍子·劝学篇》有

(原创题)约翰·胡斯(1369—1415)是波希米亚布拉格大学教区长，因严词指责出售赎罪券是违反《圣经》的可憎行为，被处以火刑。对此看法正确的是( 历史

．西欧各国宗教改革起因皆是教

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